今天下午去一朋友家玩，朋友是學(xué)電腦的，在一家公司做技術(shù)總監(jiān)。我到的時(shí)候，朋友還在寫程序，說了幾句簡短的問候后，朋友繼續(xù)寫他的程序。我則找了張椅子，坐在朋友旁邊，看他怎樣編的。屏幕上全是英文，他打出來的也是英文，確切地說是代碼?？粗稽c(diǎn)一點(diǎn)地打字，剛開始的時(shí)候，我似乎還有點(diǎn)悶，但慢慢地，看著屏幕上那些螞蟻似的字母從他雙手中輕舞飛揚(yáng)飄出來，感覺他的那活也還很有意思的。 朋友寫完了一大段程序，運(yùn)行后效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果，朋友休息了一會(huì)，算是作為自己的獎(jiǎng)勵(lì)，但就在休息的時(shí)候，朋友不知道又有什么靈感出來了，說是想到了一個(gè)更佳的方案。接下來，他把自己剛剛寫好的那段程序刪了，很長的一段，至少花了他一小時(shí)地時(shí)間，按照他的速度，差不多七、八百行。說實(shí)話，我倒覺得可惜的，很不容易呀，寫了那么長時(shí)間，而且運(yùn)行起來也很好呀。他按照自己新的想法，又開始寫了，大概過了半個(gè)鐘頭，大概他寫好了，試著運(yùn)行了一下，失敗。他迅速地查找原因，很快找一個(gè)，調(diào)試，再次運(yùn)行，又是失敗，又找原因，再調(diào)試……..這樣反反復(fù)復(fù)地做了好幾回，但還是有問題解決不了，朋友郁悶的點(diǎn)了根煙。 我有些不解：“唉，剛才那個(gè)不好嗎？何必要改呢？”朋友說：“剛才那個(gè)我很熟悉，這個(gè)我還沒試過，我覺得這個(gè)應(yīng)該更好一些。”“那么大一段代碼，刪了不可惜嗎？”朋友沒說話，似乎他找到了什么。又是一番修改、運(yùn)行………終于，他雙手一拍，“搞定!”在祝賀他時(shí)，他笑著告訴我剛才那個(gè)問題的答案：“這就叫進(jìn)化?！?進(jìn)化？想想也是，我似乎明白了一些。朋友是外地人，沒有上過大學(xué)，中專畢業(yè)后一直在外東奔西走，在彷徨和困苦之中，他選擇了自己感興趣的電腦行業(yè)。但家境的貧寒使他沒能享受到真正的大學(xué)教育，他只有通過培訓(xùn)學(xué)校和自己的不斷探索來提高自己。近十年的摸打滾爬，他終于坐到了公司技術(shù)總監(jiān)的位子。而他們公司里不乏學(xué)歷高的員工，為什么它可以呢？我找到答案了，就是“進(jìn)化”，在乎一種精益求精、不斷探索的追求，這也是他為什么能“年薪十萬”的原因?，F(xiàn)在的情景很完美，但肯定有瑕疵的地方，我們是滿足現(xiàn)狀還是繼續(xù)追求呢？社會(huì)是發(fā)展的，要跟得上發(fā)展的腳步，我們只有繼續(xù)發(fā)展。 任何行業(yè)都是如此，教育也是一樣，社會(huì)化、信息化的腳步已經(jīng)對(duì)教育產(chǎn)生了很多的沖擊，教師應(yīng)該如何對(duì)待？我們的觀念、我們的行為、我們的方法，是不是也要進(jìn)化？發(fā)展是必然的，進(jìn)化是應(yīng)該的，朋友是對(duì)的，我也要學(xué)習(xí)了……