小于，理科競(jìng)賽班學(xué)生，由其父領(lǐng)進(jìn)咨詢(xún)室。成績(jī)優(yōu)異，期中考試年級(jí)23名，多次參加各種理科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，是老師的得意門(mén)生，同學(xué)們的榜樣。初二的時(shí)候出現(xiàn)注意力難以集中的癥狀，后好過(guò)一段時(shí)間，近期加重。尤其是考試自己擅長(zhǎng)的科目時(shí)，遇到需要集中注意力的題目（小于這么描述），會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象，有時(shí)甚至感覺(jué)有東西在自己旁邊，讓自己無(wú)法靜下心來(lái)做題。有些許口吃，擔(dān)心別人說(shuō)起，很少與同齡人交往，節(jié)假日喜歡跟長(zhǎng)輩呆一起。跟父母關(guān)系很好，無(wú)話(huà)不談，但過(guò)于依賴(lài)，獨(dú)立性差。其父因工作經(jīng)常加班，有時(shí)需服用精神類(lèi)藥物幫助睡眠。

小于認(rèn)為自己很優(yōu)秀，特別在乎自己在同學(xué)、老師心目中的形象，不希望自己有任何瑕疵，包括自己的口吃，因此特別敏感。在遇到需要集中注意力的題目時(shí)（也就是有一定難度的題目），他認(rèn)為這是自己表現(xiàn)的時(shí)候了，也正是他對(duì)自己的這種無(wú)形暗示給了他壓力，使他分心了。其實(shí)這也是一種自我保護(hù)機(jī)制：題目做出來(lái)了，我是很優(yōu)秀的;若做不出來(lái)，我可以說(shuō)，不是我不會(huì)，是我當(dāng)時(shí)分心了。可見(jiàn)他對(duì)自己有點(diǎn)不自信，這樣做也是為了對(duì)自己進(jìn)行補(bǔ)償。

另外，他不喜歡跟同伴交往，這是他的第二次分離不到位。人的一生有三次意義重要的分離：第一次——嬰兒與母體的分離，第二次——青春期分離，建立同伴關(guān)系，第三次——尋找配偶，獨(dú)自成立家庭。他對(duì)父母過(guò)于依賴(lài)，這在很大程度上決定于家庭教育模式。

建議：首先，糾正他的錯(cuò)誤認(rèn)知，承認(rèn)他的癥狀在青春期是常見(jiàn)的，否定他對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；第二，鼓勵(lì)他多與同齡人交往，嘗試獨(dú)立完成一些任務(wù)；三，指導(dǎo)他做放松訓(xùn)練。