國際關系的決定性因素：國家利益

林亮明

 【課程標準分析】

本框教學內容是貫徹落實高中思想政治②課程標準4.13規(guī)定的“評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，說明我國在國際關系中必須維護自己的國家利益”。

【教育教學目標分析】

1．知識目標：理解國際關系的決定性因素是國家利益。

2．能力目標：提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析和判斷國際社會政治現象的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。

【教學重難點】

國際關系的決定性因素。

【教學準備】

學生準備：通過報紙、電視和網絡等媒體，了解當前重大國際新聞，并結合教材進行簡單的分析。

教師準備：搜集當前國際社會的熱點問題，并根據教學內容的需要，制成多媒體課件。

【教學方法】

情景教學法；自主探究法。

【教學過程】

情景導入

多媒體顯示：

材料：2009年１１月１５日到１８日，世界把目光投向了北京。

在此期間，應中國國家主席胡錦濤邀請，美國總統(tǒng)奧巴馬對中國進行了國事訪問。訪問期間，中美發(fā)表的聯(lián)合聲明強調，雙方致力于建設２１世紀積極合作全面的中美關系，并將采取切實行動穩(wěn)步建立應對共同挑戰(zhàn)的伙伴關系。

胡錦濤會見奧巴馬總統(tǒng)

首輪中美戰(zhàn)略與經濟對話在華盛頓開幕

宋祖英放歌肯尼迪藝術心

中美兩國國防部長會晤

 

探究問題：

（1）什么是國際關系？

（2）上述圖片反映了國際關系的哪些內容？

（3）國際關系的基本形式是什么？

把學生分成若干小組，對上述問題展開討論，合作探究。

 一、國際關系的含義、內容和形式

師：當今世界，經濟全球化已經將各國緊密地連為一體，任何國家都處于一定的國際關系中。放眼世界，國際社會風起云涌，國際關系變幻莫測，國際力量此消彼長。那么，什么是國際關系？國際關系包括哪些方面的內容和形式？

生：就上述問題發(fā)表自己的看法。

師：評價學生的發(fā)言并予以歸納。

（1）國際關系主要是指國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中最主要的是國家與國家之間的關系。上述材料中，中國和美國之間的關系，是國與國之間的關系。

（2）上述材料分別反映了中國和美國之間的政治關系、經濟關系、文化關系和軍事關系。

（3）國際關系的表現形式是多種多樣的，競爭、合作和沖突是其基本形式。中國和美國在建交后的30年里，既有經濟等方面的競爭和合作，也有圍繞臺灣等問題進行的沖突。

情景分析

多媒體顯示：

一波三折的中美關系。

多年來，中美關系總是一波三折地向前發(fā)展。

新中國成立后，美國從意識形態(tài)出發(fā)，對中國采取敵視政策，公然派第七艦隊到臺灣海峽，阻撓中國解放臺灣。冷戰(zhàn)期間，出于對抗蘇聯(lián)的考慮，美國主動改善了和中國的關系。1972年尼克松訪華，隨后中美建立了外交關系。1989年中國出現政治風波，美國以人權問題為借口對中國進行制裁。1995年美國準許李登輝訪美，中美關系陷入低谷。1997年，江澤民訪美，1998年，克林頓訪華，中美建立建設性戰(zhàn)略伙伴關系，中美關系有了較大發(fā)展。1999年5月，以美國為首的北約轟炸了我駐南使館，兩國關系出現危機。2001年3月錢其琛成功訪美，中美關系出現了積極勢頭。2001年4月，美偵察機在我南海上空撞毀我軍用飛機，中美關系再次面臨嚴峻考驗。2001年9•11事件后，兩國在國際反恐斗爭中加強了合作，中美關系出現了重要轉機，進入了良性發(fā)展的新階段。2005年11月，布什總統(tǒng)訪華，隨后，國家主席胡錦濤于2006年4月成功訪美。2008年9月15日，胡錦濤應布什邀請出席20國集團領導人金融市場和世界經濟峰會。2009年11月15—18日，美國總統(tǒng)奧巴馬展開了其為期四天三夜的訪華之旅。17日，兩國元首會晤后，發(fā)表了中美《聯(lián)合聲明》?！堵?lián)合聲明》指出，“雙方重申致力于建設二十一世紀積極合作全面的中美關系，并將采取切實行動穩(wěn)步建立應對共同挑戰(zhàn)的伙伴關系?！?/span>

探究問題：

（1）中美關系的發(fā)展一波三折，中美之間合作與沖突的根本原因是什么？

（2）選擇你最熟悉的一個事例，對影響國際關系的決定性因素作出自己的解釋。

學生以小組為單位進行討論，合作探究。

 二、國際關系的決定性因素

師：新中國成立后的60年里，中美關系一路走來，可謂是風風雨雨，一波三折，在曲折中不斷前進。那么，是什么因素決定著這種分離聚合、親疏冷熱的中美關系呢？

生：就上述問題發(fā)表自己的看法。

師：評價學生的發(fā)言并予以歸納。

（1）國家之間出現分離聚合、親疏冷熱的復雜關系是多種因素（政治、經濟、文化、歷史、地緣）綜合作用的結果。

（2）國家利益是國家生存和發(fā)展的權益，是國家對外活動的出發(fā)點和落腳點，因此是國際關系的決定性因素。中美關系一波三折，既有合作又有沖突，從根本上說是由中國和美國各自的國家利益決定的。

（3）國家間的共同的利益是國家合作的基礎，而利益的相悖則是引起國家間摩擦或沖突的根源。

中國是發(fā)展中的社會主義大國，而美國則是發(fā)達的資本主義強國，社會制度和意識形態(tài)迥異，經濟的發(fā)展水平也存在著很大的差異，因此，兩國間存在著利益的差別和對立。這種差別和對立使得雙方在貿易、人權、臺灣等問題上摩擦不斷。

中美作為當今世界上有重要影響力的兩個大國，在諸如保持世界經濟穩(wěn)定、應對全球氣候變暖、打擊恐怖主義等一系列問題上有著廣泛的共同利益。這種共同利益超越了意識形態(tài)的界限，使得雙方必須攜起手來，通力合作，以應對共同的挑戰(zhàn)。

多媒體顯示：

沒有永恒的朋友，沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。

                                              ——丘吉爾

我們都是以自己的國家利益為最高準則來談問題和處理問題的。

                                              ——鄧小平

情景回歸

多媒體顯示：

2010年1月5日外交部發(fā)言人 姜瑜舉行例行記者會

美軍愛國者導彈發(fā)射

 

 材料一：美國國防部當地時間2010年1月6日深夜宣布將向臺灣出售“愛國者導彈防御系統(tǒng)”。

材料二：外交部發(fā)言人姜瑜在2010年1月5日舉行的新年首場外交部例行記者會上嚴正重申，中方堅決反對美國向臺灣出售武器，我們已向美方提出嚴正交涉，我們敦促美方認清售臺武器的嚴重危害性，恪守中美三個聯(lián)合公報，特別是‘八一七公報’的原則，撤銷有關的售臺武器計劃，停止售臺武器，以免影響中美合作的大局。

材料三：在美國宣布對臺軍售的17個小時內，中國迅速宣布了包括對參與售臺武器的美國公司實施相關制裁等四項反制措施。

探究問題：

（1）在對外活動中為什么要維護我國的國家利益？

（2）我國的國家利益包括哪些內容？臺灣問題涉及我國什么利益？

（3）外交部發(fā)言人姜瑜的發(fā)言和中國宣布的四項反制措施說明了什么？

學生以小組為單位進行討論，合作探究。

 三、堅定地維護我國的利益

師：近些年來，少數西方國家借各種名目侵犯我國國家利益的事情時有發(fā)生。作為社會主義國家的中國，我們要尊重其他國家正當的國家利益，但也決不允許其他國家侵犯我國正當的國家利益。那么，我國在對外活動中為什么要維護我國的國家利益？我國的國家利益包括哪些內容？中國對美國向臺灣出售武器采取的反制措施說明了什么？

生：就上述問題發(fā)表自己的看法。

師：評價學生的發(fā)言并予以歸納。

（1）我國是人民當家作主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，是完全正當的、正義的。因此，在對外活動中要堅定地維護我國的國家利益。

（2）我國的國家利益主要包括：安全利益、政治利益、經濟利益等。臺灣問題涉及到我國的安全利益，關系到國家的統(tǒng)一、獨立、主權和領土完整，是中國的核心利益。

（3）外交部發(fā)言人姜瑜的發(fā)言和中國宣布的四項反制措施表明：臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分，美國向臺灣出售武器違背了中美三個聯(lián)合公報，損害了中國的主權和領土完整，侵犯了中國的核心利益。我國政府采取的一系列反制措施，堅定地維護了我國的國家利益。

學生仔細閱讀課本第96頁關于鄧小平與撒切爾夫人舉行會談的材料、圖片以及維護國家利益的相關論斷，就相關問題進行討論，合作探究。

生：就課本問題發(fā)表自己的看法。

師：評價學生的發(fā)言并予以歸納。

（1）鄧小平的論述給我們的啟示是：維護國家利益必須維護國家的主權和安全；增強國家的實力；堅持社會主義道路；抵制外國干涉我國的內政；反對霸權主義；尊重別國的正當利益。

（2）中學生要維護我國的國家利益，首先，要培養(yǎng)熱愛祖國的情感，樹立國家觀念、民族意識，增強民族自豪感、自尊心和自信心；其次，要自覺履行政治性義務，維護國家的主權、安全和國家利益，同一切損害國家利益的行為進行堅決的斗爭；第三，要努力學好科學文化知識，不斷提高自身素質，掌握報效祖國的本領，為今后增強國家實力貢獻力量。

【課堂小結】

通過本節(jié)課的學習，我們明白了分離聚合、親疏冷熱的國際關系，主要是由各國的國家利益決定的。我國作為經濟迅速發(fā)展的社會主義大國，應該在堅定地維護我國國家利益的前提下，積極地進行國際交流與合作，為我國的現代化建設創(chuàng)造一個良好的國際環(huán)境。

學生齊唱《歌唱祖國》，結束全課。

【走進生活】

1．利用互聯(lián)網搜集當今世界國與國之間發(fā)展關系的資料。

2．以近一年來重大國際時政為例，說明國家利益是國際關系的決定因素。

【探究拓展】

材料一：自2001年擔任日本首相以來，小泉純一郎每年執(zhí)意參拜靖國神社，使中日關系進入“冰凍時期”，中日最高領導人五年沒有互訪。與此同時，中日之間的民間經濟交流卻持續(xù)升溫，中國已經取代美國成為日本的第一大貿易伙伴，而日本則是中國的第三大貿易伙伴，中日關系呈現出“政冷經熱”的態(tài)勢。

材料二：2006年10月8日，新當選的日本首相安倍晉三訪華。次年4月10日，溫家寶總理在時隔7年后首次訪問日本，實現了中日領導人近年來的首次互訪。繼中日兩國領導人“破冰”、“融冰”、“迎春”之旅后，2008年5月胡錦濤主席對日本進行了一次成功的“暖春”之旅，兩國就全面推進戰(zhàn)略互惠關系達成廣泛共識。

小泉“拜鬼”        安倍晉三訪華——“破冰之旅” 溫家寶總理訪日——“融冰之旅”

康夫訪華——“迎春之旅”               胡錦濤主席訪日——“暖春之旅”

 探究問題：

（1）上述材料和圖片反映了中日之間關系的那些內容？

（2）試用國際關系的相關知識分析中日之間合作和沖突的決定性因素是什么？

 （林亮明《國際關系的決定因素：國家利益》在湖北省第一屆“人教杯”創(chuàng)新教學設計大賽中獲三等獎。）