做好英語(yǔ)語(yǔ)法填空題 

孝感高中教師李惠

要想做好高中語(yǔ)法填空題，除了具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有較強(qiáng)的邏輯判斷、分析理解能力，因此教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用教材，通過(guò)各種訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)法填空技能。以下是我總結(jié)的解題步驟與技巧。

通讀全文，了解大意，注意主要時(shí)態(tài)，文章體裁及談?wù)撛?huà)題 。閱讀短文，要正確理解每個(gè)句子乃至整個(gè)篇章。例如: One day, an ant __(drink)at a small stream and fell in.［ 一天，一只螞蟻在小溪邊____（喝水）掉進(jìn)去了］憑經(jīng)驗(yàn)與正常思維，我們會(huì)填drank，因?yàn)椴⒘羞B詞and 之后為 fell，但正確答案是 was drinking，句意為“一只螞蟻正在小溪邊喝水時(shí)掉了進(jìn)去?！倍皇恰拔浵伜攘怂俚暨M(jìn)去”。因此,準(zhǔn)確把握語(yǔ)境，正確理解每個(gè)句子乃至篇章是關(guān)鍵。

試填空格，先易后難，注意搭配，前瞻后顧。讀懂短文后，要結(jié)合上下文，從語(yǔ)法角度著手，分清主、從句，理清句子成分，從而了解句子結(jié)構(gòu)；從句子結(jié)構(gòu)的完整性、合理性和可行性去分析，思考空格所缺單詞的詞性；根據(jù)句意及句子間的邏輯關(guān)系來(lái)確定具體要填的單詞和所給詞的正確形式。如There were two men __(play)chess under the tree.［兩個(gè)人在樹(shù)下____（下）象棋。］有一些學(xué)生認(rèn)為填 who were playing,且振振有詞:：空格處缺定語(yǔ), 因而采用定語(yǔ)從句形式，且所填詞也符合每空不得多于3個(gè)單詞的要求，但他們恰恰忽視了該設(shè)題的要求：使用括號(hào)中所給詞的正確形式填空，所以只能根據(jù)句子結(jié)構(gòu)與成分，考慮所給詞的時(shí)與體，從而得出playing 這個(gè)正確形式。試仔細(xì)與另一個(gè)句子比較：There were two men ____ were playing chess under the tree.很明顯，這是對(duì)定語(yǔ)從句關(guān)系詞的考查，可填who 或that.此外，習(xí)慣搭配與固定句式也不容忽視。例如:When Jane got home, with her small but well-chosen present in her bag, her parents were already ____ table having supper.（當(dāng)簡(jiǎn)回家時(shí)，包里裝著她精心挑選的小禮物，她的父母已經(jīng) ____ 吃晚飯。）答案為at，考查了固定短語(yǔ)at table（在吃飯）。

重讀全文，解決難題。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)步驟，短文中的空格此時(shí)就可以全部或基本全部填出，但仍須重讀全文。一方面要注意核查所填詞的規(guī)范與準(zhǔn)確,如不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式與過(guò)去分詞、單詞拼寫(xiě)、大小寫(xiě)和基本詞形變換等，另一方面要逐個(gè)攻克疑難點(diǎn)。例如：Without the proper amount of pure water per day, your body cannot____ (possible) function at 100%［如果每天沒(méi)有適量的純凈水，你的身體就不____ （可能）100%正常工作。］顯然應(yīng)該填 possible 的副詞形式 possibly，但學(xué)生的拼寫(xiě)五花八門(mén)：possiblely, possiblly, impossible, possibility 等。再如：What's work for one is__(please)for another.（對(duì)某人而言是沉重的工作，而對(duì)另一個(gè)人而言是開(kāi)心的__（愉快，高興）該句子難度較大，教師可逐步引導(dǎo)，點(diǎn)撥：此句為“主—系一表”結(jié)構(gòu)，先找出平行的對(duì)應(yīng)成分，再確定句意及詞性，最后根據(jù)work （工作）為不可數(shù)名詞而敲定正確答案為pleasure（樂(lè)事，享受）。當(dāng)然,在日常教學(xué)中，對(duì)于這些疑難點(diǎn)，學(xué)生也可通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練、查資料、小組合作等途徑解決，逐步增強(qiáng)自己的探究、自主意識(shí)與分析和解決問(wèn)題等能力。

（原載2023年2月16日《孝感日?qǐng)?bào)》）

撰稿 李　惠

編輯 黃華松

審核 陳繼民