情牽學生 心系課堂

——記孝感高中青年教師孫學菲

通訊員肖高升　今年高考結(jié)束，我們從一張高考成績統(tǒng)計表中，看到了孫學菲老師所任教班英語高考（總分150分）的喜訊：理科實驗班三(3)班140分以上13人，138分以上24人，135分以上35人，130分以上47人。理科平行班三(5)班140分以上8人，138分以上15人，135分以上20人，130分以上29人，120分以上45人。每條線都超額完成教學任務，尤其是高分層優(yōu)秀率令人矚目。孫老師從參加工作至今一直任教實驗班，歷年來所帶班級成績名列前茅，2022年的英語高考成績是她教學輝煌篇的續(xù)寫。

魯迅先生曾說：“只要能培育一朵花，就不妨做會朽的草?！睂O學菲老師始終以春草般的活力與激情培育著一屆又一屆的青春之花。她情牽學生，以“一朵云推動一朵朵云，用一個靈魂推動一個個靈魂”；她心系教學，每一天都為學生的進步嘔心瀝血。

誨人不倦，讓關愛在教室里放飛

剛到新班級任課不久的一個早自習，孫老師發(fā)現(xiàn)何威同學沒有認真讀書，而是低頭擺弄手中精美的擺件。孫老師沒有生氣地呵斥他，而是走到他身邊，耐心詢問他“擺弄”的理由。得知他是在欣賞自己給好友準備的生日禮物后，孫老師不禁夸贊：“你對朋友真上心！”而后又輕聲提醒：“不過，現(xiàn)在是早自習，你應該先專心讀書，等下課后再欣賞?！甭爩O老師一說，何威便趕緊拿起課本和筆記大聲朗讀起來。

孫老師發(fā)現(xiàn)胡瑤瑩同學的英語作文書寫流暢，筆畫優(yōu)美，巧妙地運用了老師在課上講的固定搭配和高級句式，但文中語法錯誤較多，嚴重影響作文質(zhì)量。于是孫老師在英語課上對胡瑤瑩提出了表揚：“胡瑤瑩同學全部用的是老師上課講的內(nèi)容，寫得非常好。雖然錯誤較多，但體現(xiàn)出她付出了努力。”下課后，孫老師又找到胡瑤瑩鼓勵她：“如果你的句子全部寫對，你就是王者?！痹趯O老師的鼓勵下，胡瑤瑩的作文質(zhì)量大幅提升，多次作為范文在全年級展示。
為了學生，孫老師不僅有暖心的鼓勵，還有嚴格的要求。為檢驗同學們的學習成果，她經(jīng)常在課堂上抽查學生背誦句子。她發(fā)現(xiàn)付祥瑞同學經(jīng)常背不出剛學過的句子，于是嚴厲地對他說：“剛學過的句子不會背，說明你的學習還沒有真正落到實處?！迸u中蘊含著對學生未來的無限期許，正是孫老師的嚴格要求和不斷鼓勵，付祥瑞同學的弱勢科目在高考中取得了133的好成績，打破了英語差的魔咒，圓夢武大。 

智慧耕耘，讓學生在快樂中成長

孫老師寓教于樂，寓學于趣，她的課堂總傳來歡聲笑語。得知方明曄同學對“讀后續(xù)寫”掌握欠佳后，她決定上一節(jié)作文課。哪怕只是課間發(fā)生的小事，經(jīng)孫老師寫成小場景作文后也能躍然紙上，妙趣橫生。無論是何威同學的窘迫模樣，還是方浩湉同學的點頭稱是，還是魏可可同學的爽朗一笑，都在孫老師的粉筆下化為靈動的語句，這些技巧轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W們寫作得分的法寶。
為了敦促學生們熟記單詞，孫老師要求每個同學都隨身攜帶小本。他們走在校園的小路上，排在食堂的長隊里，埋頭背小本的身影隨處可見。徐寬同學不擅長“語法填空”，孫老師就安排張欣夢等7位同學每天輪流幫助他，為他講解一篇“語法填空”，分享自己的做題經(jīng)驗。林雅鍶同學在聽寫中出現(xiàn)低級錯誤，孫老師便“罰”她唱英文歌，讓她得到鍛煉。通過學習英文歌，林雅鍶的聽力和口語都得到了極大的提高。夏俊雄同學在“完成時”上總是出錯，孫老師就每天點他回答該類型的題目，強化記憶。久而久之班上再也沒人出錯了。針對不同層次的學生，孫老師總是能因材施教，找到最適合他們的學習方法。
孫老師認為，英語是一座橋梁，能讓同學們以多元的角度看世界。新冠肺炎疫情剛爆發(fā)的那些時候，每節(jié)課前她都會播放英語新聞，以聲聲入耳，引導大家事事關心；端午節(jié)來臨之際，她會播放視頻講解端午節(jié)的起源，堅定同學們的文化自信；神舟十三號飛船返回艙著陸，她會播放視頻并提供該主題的練習。在她的帶領下，學生們對人與自我、人與自然、人與社會的觀念得到進一步加強。
孫老師之所以能在課堂上將所傳授的知識信手拈來，得益于她充分的課前準備。電腦桌面上滿滿當當?shù)恼n件，是她遍觀群書，精挑細選的成果；課堂上傳授的技巧，是她博采眾長得來的精華；筆記中的各式標記，是她為突出重點以方便同學的履痕。

殫精竭慮，讓教學成績連獲豐收

作為2022屆英語學科的備課組長，在每周一次的集體備課會上，孫老師若是中心發(fā)言人，便總是毫不留情地指出自己日常教學中存在的問題，進而總結(jié)出更好的教學經(jīng)驗，為后期教學指明方向；若其他老師為中心發(fā)言人，她會認認真真做好筆記，借他人經(jīng)驗補已之短。這是她為了本年級收獲而養(yǎng)成的習慣。

在孫老師的帶領下，英語備課組老師們齊心協(xié)力，攜手共進。英語辦公室里，經(jīng)常可以聽到英語老師和她相互討論題目、交換想法和介紹各自班上的教學情況，有時還會看到她模擬學生和其他老師辯論，試圖發(fā)現(xiàn)學生的想法，從而更好地引導學生們。每次英語測試之后，無論大考小考，她都會請命題教師或自己選出幾篇優(yōu)秀學生作文，打印出來供全年級學生借鑒、學習。在她的嚴格要求下，全年級學生在做作文時都努力向優(yōu)秀范文看齊，最后幾乎每個學生的作文都行文流暢，書寫也漂漂亮亮。孫老師所在的年級，由于她的率領，英語高考多年都喜獲豐收。

（原載2022年 8月19日《孝感日報》）

撰稿　肖高升

編輯　黃華松

審核　陳繼民