本報(bào)訊（記者黃自堂 通訊員陳文濤）9月3日，新學(xué)年伊始，孝感高中從北京請(qǐng)來(lái)全國(guó)著名教育專家王金戰(zhàn)、鄭洪棟老師，為本校教師講授“教學(xué)行為創(chuàng)新”和“教師修為”課程，以推動(dòng)師德工程建設(shè)，更快地向辦人民滿意教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
　　 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員、牛津大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者、北京尚麗（康福）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校董事長(zhǎng)鄭洪棟，為教師們作了《教師修為》的報(bào)告，他從“使命、格局、質(zhì)量、養(yǎng)心、心態(tài)、學(xué)習(xí)、規(guī)矩、作風(fēng)、行動(dòng)、精業(yè)、問(wèn)題、樂(lè)在工作”等12個(gè)方面深刻論述了教師修為問(wèn)題。
　　 “中國(guó)十大名牌教師”、“中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物”、人大附中副校長(zhǎng)王金戰(zhàn)為教師們作了《教育思想轉(zhuǎn)變與教師行為創(chuàng)新》的學(xué)術(shù)報(bào)告。王金戰(zhàn)從中國(guó)社會(huì)進(jìn)入獨(dú)生子女時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、學(xué)生心理壓力越來(lái)越重等諸多變化中，提出了當(dāng)前“教師要擔(dān)負(fù)起托起未來(lái)、托起希望的責(zé)任”的觀點(diǎn)；從他帶領(lǐng)的55人的“條子班”（批條子進(jìn)來(lái)的學(xué)生，沒人愿帶的難點(diǎn)班）2003年高考時(shí)，37人進(jìn)了清華、北大，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等名校的事例中，提出了老師要發(fā)揮“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”三大作用的觀點(diǎn)；他用換位思考、逆向思維的方法，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其考上北大、清華，以此提倡老師要善待學(xué)生的毛病或問(wèn)題，看重優(yōu)點(diǎn)、放棄缺點(diǎn)，成為學(xué)生的朋友和成果的欣賞者。專家的講學(xué)讓教師們受益匪淺。