縷縷春風(fēng)潤桃李

——孝感高中教師袁丹的教學(xué)事跡

通訊員肖高升

“……長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。” 還是一個小學(xué)生的她第一次聽到這首感人肺腑的歌時就立下志向：長大后爭取做一名教師。她從來到孝感高中拿起粉筆那天起，十幾年里，將這份執(zhí)著化作縷縷春風(fēng)，悄悄地催生出學(xué)生和自己的夢想。 

千方百計讓學(xué)生快樂

歷史學(xué)科，容易產(chǎn)生同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而作為歷史老師，要讓學(xué)生在興趣中提升核心素養(yǎng)，就要不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。袁老師備課前總是遍閱各類資料，既為著拓寬課堂的知識面，又為了增強(qiáng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性?！度蛲ㄊ贰贰秶犯乓贰督虒W(xué)參考》等，是她桌案上必備的書籍；她還借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)知識儲備。歷史課里，除了一些趣味性的內(nèi)容，還有些乏味的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、哲學(xué)理論等。例如，在講到宋元經(jīng)濟(jì)繁榮一課時，她先調(diào)查了3個同學(xué)，她問同學(xué)們“昨天吃了幾餐飯？”，大家對這一有趣的問話頗感興趣，都笑而不答。她又問大家：“高中生課業(yè)繁重，細(xì)心的家長不僅準(zhǔn)備一日三餐甚至還備有宵夜，但是古代的百姓生活并不富足。大唐盛世的百姓也只能一日兩餐，到了宋代，才實現(xiàn)了一日三餐，這是為什么呢？”這一問進(jìn)一步調(diào)動了同學(xué)們的興趣，他們積極地從宋代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展中尋找答案。她接著說：“既然宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都比唐代更發(fā)達(dá)，為什么還會出現(xiàn)積貧積弱的局面呢？例如包青天最高官職做到從二品（當(dāng)時官職分為正二品、從二品），年收入就有21000多貫（約相當(dāng)于今天的1900萬人民幣），數(shù)據(jù)一出，同學(xué)們的討論炸開了鍋，‘這待遇太好了吧？’我想穿越到宋代；除了官員的俸祿，國家還有其他各方面的支出吧？……”通過層層引導(dǎo)，袁老師將同學(xué)們從有趣的宋代生活帶到古代經(jīng)濟(jì)知識的學(xué)習(xí)。課后同學(xué)們說，這節(jié)課既有趣又干貨滿滿，大開眼界。在講到《辛亥革命》時，袁老師用自我介紹引導(dǎo)同學(xué)們：“我的家鄉(xiāng)民權(quán)縣，成立于1928年，是由當(dāng)時的省政府主席馮玉祥按照“民族、民權(quán)、民生”三民主義學(xué)說命名的，目的是為了紀(jì)念資產(chǎn)階級民主革命先行者孫中山，并宣傳其革命思想。”老師的活一結(jié)束，同學(xué)們便紛紛說出自己所知道的全國各地紀(jì)念孫中山先生的地名，例如辛亥革命的高潮——武昌起義發(fā)生地武漢市，有中山公園、三民路等。袁老師將“三民主義”這一枯燥的概念融入到具體事例，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

時時刻刻在小事中樹人

學(xué)生每天都是生活在一些小事中，要有效地立德樹人，就要在教學(xué)中幫助學(xué)生嚴(yán)格要求自己。講臺上，袁老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。講到“宋代儒學(xué)的復(fù)興”這一內(nèi)容時，她特意找出南宋朱熹的《童蒙須知》，就其中穿衣要三緊（頭緊、腰緊、腳緊）、說話要詳緩、吃飯要等人這些細(xì)節(jié)，在課堂上做了調(diào)查，結(jié)果是只有不到5個同學(xué)能做到去廚房端菜盛湯、等長輩都上桌了才動筷子。在此之前，大多數(shù)孩子都認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)辛苦，父母把碗筷送到自己手中不是正常的嗎？再說別人父母也是這樣做的。對此，袁老師要求同學(xué)們“加強(qiáng)道德自律，內(nèi)外兼修，不能把父母當(dāng)保姆，對他們不耐煩，甚至大呼小叫；還有，‘吃飯要等人’，學(xué)習(xí)再緊張也不差這一兩分鐘呀！如果大家從現(xiàn)在起就做到，父母必定非常欣慰?！币幌捴v完，同學(xué)們連連點頭，并開始反思自己的行為。她帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到儒家文化中優(yōu)秀的的地方，強(qiáng)調(diào)它是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，新時期依然需要弘揚(yáng)這些美德。在講到“新中國科技成就”時，她先給同學(xué)們播放了共和國勛章獲得者——屠呦呦的采訪視頻，該視頻中介紹了屠呦呦和團(tuán)隊在工作室夜以繼日地工作，還親自服用藥物，將自己的健康、生死置之度外，一心為藥物研發(fā)。讓同學(xué)們更加真切地了解科學(xué)家鍥而不舍的精神和心懷蒼生的人文情懷，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神品質(zhì)，培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

滿腔熱情為學(xué)生規(guī)劃人生

袁老師說：“老師的工作不僅僅是解知識之惑，更重要是幫他們規(guī)劃人生，實現(xiàn)理想，為國家作出更大貢獻(xiàn)?！彼龝r常在課下給同學(xué)們介紹各類高等院校，希望他們了解一些意向?qū)W校的文化積淀、專業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向等，引導(dǎo)他們確立奮斗目標(biāo)、規(guī)劃自己的人生。 很多同學(xué)在她的引導(dǎo)下很早就確定了目標(biāo)高校，并刻苦努力地扎實實踐著。          

2021年教師節(jié)，袁老師收到考上華中師范大學(xué)文學(xué)院基地班、畢業(yè)后應(yīng)聘到北京西城區(qū)一所小學(xué)任教的黃心宇同學(xué)的節(jié)日祝福時，還記得黃心宇上高中時的情形。當(dāng)時黃心宇壓力大，情緒低落。袁老師經(jīng)常在課間把她帶到辦公室，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和情緒，漸漸地該生越來越開朗，成績也比較穩(wěn)定。她曾經(jīng)跟袁老師說，如有可能，希望能讀華中師大，做一個像袁老師一樣瀟灑而又關(guān)心學(xué)生的老師。她后來如愿考上華師，本碩連讀后遵從初心走上了心儀的講臺。 

袁老師培養(yǎng)了大批學(xué)生，自己也收獲滿滿。在學(xué)校、市里組織的課堂教學(xué)比賽中多次獲獎。她設(shè)計的課件、教案也多次獲得省市級獎勵，并在學(xué)術(shù)期刊上積極發(fā)表教學(xué)論文。上學(xué)期期中考試，她所命制的聯(lián)考試卷被教改聯(lián)盟評為優(yōu)秀試卷。2021年教師節(jié)慶祝大會上，榮獲教學(xué)優(yōu)勝獎，全市教育系統(tǒng)“學(xué)黨史，鑄師魂”師德征文比賽活動中再獲獎。

                              （原載2022年3月11日《孝感日報》）

撰稿 肖高升  

供圖 袁　丹  

編輯 黃華松  

審核 陳繼民