通訊員 肖高升

彭寶霞老師常年戴著一副深度眼鏡，身體有點(diǎn)瘦弱，似乎弱不禁風(fēng)，而這副身板又是那么剛強(qiáng)，就像一架不知疲倦的人梯，將一個(gè)又一個(gè)學(xué)生送到大學(xué)殿堂。

聲聲點(diǎn)贊似繁花

高中物理難學(xué)，歷來(lái)是部分物理成績(jī)不佳的高中生繞不開(kāi)的噩夢(mèng)。高中物理學(xué)習(xí)需要具有模型思維、整體思維、空間思維的概念，只有具有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)，再具備一定綜合理性思維能力才能學(xué)好，而靠死記硬背是不行的。彭老師講課前會(huì)做好計(jì)劃安排，分清重難點(diǎn)，充分利用課堂上的教學(xué)時(shí)間，把一個(gè)個(gè)理論講透徹，將一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)做明白。課后及時(shí)進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)，耐心解答學(xué)生疑問(wèn)。有些學(xué)生就是因?yàn)槭艿剿母腥竞陀绊?，步入研究物理課堂的。

“因?yàn)槟恼n講得好，我們班的同學(xué)才特別喜歡物理。”準(zhǔn)備去美國(guó)加州理工大學(xué)讀研的2017屆畢業(yè)生吳優(yōu)和同學(xué)們今年回來(lái)看彭老師時(shí)這樣說(shuō)。幾個(gè)學(xué)生也講到， 當(dāng)時(shí)我們班學(xué)習(xí)物理的氛圍特別濃，每次物理課后的課間，不到下節(jié)課的上課鈴聲響起，彭老師是走不了的；每次物理晚自習(xí)，彭老師都會(huì)被同學(xué)們堵得不能脫身。為了不影響其他同學(xué)自習(xí)，彭老師總是在教室外借著教室燈光給我們答疑解惑。她總是耐心地回答每位同學(xué)的問(wèn)題，還不斷為我們加油打氣。周奧同學(xué)說(shuō)：“彭老師見(jiàn)我拖欠物理作業(yè)，總是不厭其煩地找我，在彭老師的幫助和影響下，我愛(ài)上了物理并在高考后報(bào)考了武漢大學(xué)的物理專(zhuān)業(yè)，考研時(shí)報(bào)考的也是物理方面的專(zhuān)業(yè)。”2019屆畢業(yè)生胡心怡這樣評(píng)價(jià)彭老師：“遇到您是我們的幸福。您的課給了我耳目一新的感覺(jué)：細(xì)致入微卻不沉悶拖沓，語(yǔ)速、節(jié)奏、頓挫把握得當(dāng)，讓我沉湎其中……”

付出來(lái)自無(wú)聲處

學(xué)生們給彭老師的稱(chēng)贊，是她用講臺(tái)下的默默無(wú)聲收獲的。

為達(dá)到最好的教學(xué)效果，她對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容都做了十分精細(xì)的探究。上“自感和互感”這節(jié)課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，彭老師特意到網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了無(wú)線(xiàn)充電器和接收器貼片，上課時(shí)直接演示充電過(guò)程并拆開(kāi)充電器和貼片，研究其內(nèi)部結(jié)構(gòu)及原理。為了能讓學(xué)生們更直觀(guān)地看到通電自感和斷電自感的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)自感和互感的理解，都能積極地參與到課堂中來(lái)，她除了做好演示實(shí)驗(yàn)之外，還特地上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)了發(fā)光二極管、線(xiàn)圈、鎮(zhèn)流器，利用硬紙板制作了十套自感演示儀，在課堂上讓同學(xué)們分組操作實(shí)驗(yàn)。為了讓學(xué)生們對(duì)斷電自感有更直觀(guān)的感受，她精心設(shè)計(jì)了“觸電實(shí)驗(yàn)”。擔(dān)心斷電時(shí)通過(guò)人體的電流太大或者太小，導(dǎo)致效果不好，她拿老公和孩子做“試驗(yàn)品”，在家里試了好幾次，才確定最后的方案。

彭老師在課堂上結(jié)合理論知識(shí)，對(duì)“自感和互感”進(jìn)行演示，同學(xué)們不僅觀(guān)看了她的演示實(shí)驗(yàn)，還積極參與實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親自動(dòng)手，對(duì)自感和互感除了理論的認(rèn)知外，還增添了直觀(guān)認(rèn)識(shí)，對(duì)該物理學(xué)習(xí)的興趣更濃了。

學(xué)生和同行老師告訴我們，彭老師在課堂教學(xué)研討中亦成績(jī)斐然：2017年被評(píng)為“孝感高中好課堂”優(yōu)秀教師，同年被評(píng)為孝感高中“教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；2019年在“孝高好課堂”賽課中再獲一等獎(jiǎng)，同年獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在《湖北好課堂》比賽中獲省二等獎(jiǎng)；在湖北省2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中獲評(píng)省級(jí)優(yōu)課；今年教育部命題中心專(zhuān)家及省市教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到孝感高中調(diào)研聽(tīng)課，她的課堂得到領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的一致好評(píng)。 

愛(ài)生情懷大如天

成天像蝴蝶一樣飛在百花之間，似乎有點(diǎn)浪漫，然而很少人知道，除了工作之外，彭老師還要承受沉重的家庭擔(dān)子。她的丈夫是一名警察，單位離家較遠(yuǎn)，工作比較忙，長(zhǎng)時(shí)間不能回家，家里有患病多年需常年吃藥的婆婆需要照顧，工作和家庭的兩付重?fù)?dān)一下子落在她柔弱的肩上。一次，婆婆在廁所里不小心摔了一跤，造成股骨骨折，需要住院治療，而丈夫又因太忙請(qǐng)不了假，彭老師既要送孩子上學(xué)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，又要做飯，到醫(yī)院看望老人。婆婆住院期間，她風(fēng)里來(lái)雨里去，默默承受著這一切，面對(duì)工作和家庭的重?fù)?dān)，她沒(méi)有低頭，沒(méi)有訴苦，更沒(méi)有落下學(xué)生的一堂課。

一天下大雨，彭老師上完課后，學(xué)生不斷地問(wèn)問(wèn)題，她一時(shí)不得脫身，集中精力耐心地解答學(xué)生的疑問(wèn)。直到解答完所有問(wèn)題，才匆匆忙忙騎著電動(dòng)車(chē)，一路飛奔，向兒子的學(xué)校趕去。雨越下越大，當(dāng)她趕到與兒子相約的地點(diǎn)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)單薄孤單的身影站在路邊，頭頂著校服，頓時(shí)她心里很酸，喊了一聲兒子的名字，兒子聽(tīng)到后委屈地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺船F(xiàn)在才來(lái)，同學(xué)們都已走好久了。”她愧疚地抱著兒子的頭，強(qiáng)忍著淚水說(shuō)：“孩子，對(duì)不起，那些大哥哥大姐姐更需要媽媽呀！”

彭老師柔弱的身子和沉重的擔(dān)子不成正比，但心中有了陽(yáng)光便總覺(jué)力量無(wú)窮，無(wú)數(shù)次的困難沒(méi)有讓她落下學(xué)生一節(jié)課，少改一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，敷衍一節(jié)課的內(nèi)容。一次，她有些不舒服，走路像踩著棉花，但為了不掉課，還是堅(jiān)持走上講臺(tái)。上課中途，孩子們發(fā)現(xiàn)彭老師臉色發(fā)白，聲音漸漸小了，額頭出現(xiàn)豆大汗滴，左手緊緊抓住講桌的一角，紛紛要求彭老師回辦公室休息，她卻說(shuō)：“沒(méi)事，可能是低血糖，過(guò)一會(huì)就好了。”硬是堅(jiān)持把課講完，下課后，才在學(xué)生的攙扶下回辦公室休息。

彭老師這架堅(jiān)強(qiáng)的“人梯”收獲了金秋的八月：她因成績(jī)突出多次受到學(xué)校表彰，2020年和2021年連續(xù)兩年被評(píng)為先進(jìn)工作者。

（原載于2021年11月25日《孝感日?qǐng)?bào)》）