通訊員肖高升

他虔誠(chéng)地守望每一個(gè)日子，是在守望大地的豐收；他將學(xué)生像神一樣地供奉，是在供奉民族的未來(lái)。為了學(xué)生，為了讓每個(gè)學(xué)生收獲燦爛的明天，什么辛勞他都可以為其付出，什么艱難都甘心與之一起越過(guò)，他就像一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，陪著四季的日月，守望著這片育人的茂林。

他就是孝感高中青年教師曾曉輝。

近幾年，曾曉輝在擔(dān)任該校實(shí)驗(yàn)班生物教師期間，所任教的實(shí)驗(yàn)班累計(jì)考取清華、北大達(dá)13人。在2020年全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽中輔導(dǎo)的學(xué)生肖瑤獲得一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了孝感高中乃至孝感市在全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)的歷史最好成績(jī)。2021年高考，他任班主任的三（14）班一本人數(shù)超過(guò)預(yù)期目標(biāo)，在“物理方向”平行班名列前茅。

2018年至2020年，他先后獲得“優(yōu)秀教師”“德育管理獎(jiǎng)”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)；2016年獲湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

 件件小事，潤(rùn)人無(wú)聲勝有聲

高一下學(xué)期分班后，曾老師及時(shí)召開(kāi)了新班級(jí)的第一次班會(huì)。會(huì)上他著重強(qiáng)調(diào)了兩件事：第一，班內(nèi)不設(shè)垃圾桶，同學(xué)們自帶垃圾袋，及時(shí)清理；第二，現(xiàn)在分了班，大家都是一（14）班的人了，上課有上課的紀(jì)律，下課有下課的規(guī)矩，無(wú)必要事情也不要到原班級(jí)串班。

原本以為老師只是說(shuō)說(shuō)而已，所以很多同學(xué)都不以為意。第二天晚自習(xí)時(shí)，仍有不少人嘻嘻哈哈，直到曾老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，大家才陸陸續(xù)續(xù)安靜下來(lái)。

同學(xué)們偷偷觀察著這位新班主任的臉色，見(jiàn)到他一言不發(fā)地進(jìn)來(lái)，便不約而同地低下腦袋，拿起筆，“唰唰唰”地在草稿紙或練習(xí)本上假裝運(yùn)算著題目。

曾老師不緊不慢地在班里走著，大家的心也都跟著提起來(lái)，“剛開(kāi)學(xué)，他難道是想抓幾個(gè)“典型”出來(lái)狠狠批評(píng)一頓，樹(shù)立一下威信嗎？”

突然，腳步聲停在了最第四組的第一排。

正在大家默默猜測(cè)是哪個(gè)倒霉的被抓了的時(shí)候，那句同學(xué)們熟悉的“站起來(lái)”三字卻一直未聽(tīng)到，相反，垃圾鐵撮發(fā)出聲響，曾老師走到教室堆放清潔用品的角落，抽出了一把掃帚掃起地來(lái)。

曾老師什么也沒(méi)說(shuō)，他順著來(lái)時(shí)的線路在班上緩緩地繞了一圈，輕輕地請(qǐng)正在寫(xiě)字的同學(xué)起身，再輕輕地掃走那些因?yàn)橛腥瞬辉缸詭Ю低等M(jìn)角落的垃圾，然后走到教室前面，頓了一頓手中的撮箕。雖然同學(xué)們?nèi)栽趭^筆疾書(shū)，但不少人還是偷偷地抬起了腦袋，將視線集中在那一堆掃出的垃圾里，仿佛要將它看出一個(gè)洞來(lái)。

曾老師倒完垃圾回到班上時(shí)，班里仍那樣地安靜。大家都像剛才那樣提心吊膽地等著他發(fā)話。“垃圾掃完了，現(xiàn)在該罵一罵扔垃圾的我們了？”然而，只見(jiàn)曾老師雙手一背，站在教室門(mén)口，什么也沒(méi)說(shuō)，只是平靜地看著學(xué)生們，直到他的視線掃完一個(gè)個(gè)抬著頭的同學(xué)時(shí)，大家才紛紛低下頭，重新動(dòng)起手中的筆來(lái)。

在一片沙沙的書(shū)寫(xiě)聲中，下課鈴響了，教室里又涌起平日的喧囂，但這一次，竟然沒(méi)有一個(gè)人往外跑。大家心照不宣地沒(méi)有提及剛剛發(fā)生的那件事，同樣的，也沒(méi)有人再提“回原班看看”。

與有的老師不同，曾老師平時(shí)說(shuō)話算不上文采飛揚(yáng)，做事的風(fēng)格也不是風(fēng)風(fēng)火火，他為同學(xué)們做事總是悄悄的，他的敘述總是既清晰又簡(jiǎn)短。在這低調(diào)而簡(jiǎn)短的言行中，暗藏著他默默代替學(xué)生們完成最艱巨最重要?jiǎng)趧?dòng)的苦心，在無(wú)聲中承擔(dān)了該同學(xué)們?nèi)プ鞯脑S多事情。

句句深情  皆是一夜春風(fēng)來(lái)

據(jù)許多學(xué)生回憶，他們都有與曾老師在辦公室長(zhǎng)談的經(jīng)歷。曾老師多是從學(xué)生們近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)聊起，再逐步將該生的每個(gè)科目細(xì)細(xì)分析，力求為同學(xué)們排憂解惑，甚至最后還會(huì)將自己寫(xiě)滿了筆記與批注的教材借給同學(xué)們閱覽。曾老師的關(guān)心事無(wú)巨細(xì)，且總是不占用學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是在課后詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。“老師上課快不快？”“能不能跟上?”“那些知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂沒(méi)有?”“不懂的要及時(shí)記下來(lái)，抓住機(jī)會(huì)多問(wèn)老師。”“數(shù)學(xué)和物理是你們絕大多數(shù)同學(xué)的弱項(xiàng)，一定要花大力氣投入到這兩科的學(xué)習(xí)”。……他甚至主動(dòng)問(wèn)學(xué)生，“需不需要我?guī)湍愀鷶?shù)學(xué)和物理老師溝通，反饋一下你的難點(diǎn)所在？”讓每個(gè)同學(xué)都能跟上課堂是曾老師拴在心上的爭(zhēng)取目標(biāo)。有一次，張伊凡同學(xué)被曾老師叫到教室外走廊上：“伊凡，這次鄂東南聯(lián)考，你的總排名又進(jìn)步了，是不是很高興？”曾老師笑著問(wèn)。“嗯嗯，還可以！”“總排名確實(shí)進(jìn)步了，但是有些科目還是有點(diǎn)問(wèn)題，比如你的地理得分就不高，是不是地理科花的時(shí)間太少？”在曾老師親切的分析中，張伊凡慢慢敞開(kāi)了心扉，“我可能是時(shí)間分配不合理，地理課主要僅限于課堂上聽(tīng)老師講解，作業(yè)完成也不是很好。”曾老師趁機(jī)說(shuō)：“好，首先要把問(wèn)題搞明確。因?yàn)楦呖伎纯偡?，最好不要跛腿?rdquo;“你的學(xué)習(xí)態(tài)度和勁頭很好，只要合理調(diào)整時(shí)間，后面還會(huì)進(jìn)步的，相信你！”

今年高考剛結(jié)束，同學(xué)們短暫離校，可曾老師仍掛念著他們。“歡迎你們快點(diǎn)回校，畢業(yè)致辭我已給大家寫(xiě)好了！”曾老師在班級(jí)群中的一句話又勾起了同學(xué)們對(duì)高中三年的回憶，想起了老師們對(duì)自己的諄諄教導(dǎo)。他們?cè)诖髮W(xué)招生宣傳這一天回學(xué)校看望老師們時(shí)，曾老師的辦公室又被同學(xué)們圍得水泄不通——不只是敘舊，還要聽(tīng)聽(tīng)曾老師為他們“量身打造”的填志愿真經(jīng)。

（原載2021年8月20日《孝感日?qǐng)?bào)》）