關(guān)注高考趨勢，落實(shí)立德樹人

——“首屆全國教育對接大會(huì)”學(xué)習(xí)交流匯報(bào)會(huì)

抓五育并舉，促立德樹人——赴武漢學(xué)習(xí)交流匯報(bào)

向  艷

國無德不興，人無德不立。

習(xí)總書記提出要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

面對五育并舉新要求，我們在德育工作某些方面還存在欠缺。我們需要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)交流。在校內(nèi)，我們舉辦班主任論壇，交流五育良策，提升班級管理和綜合育人水平。在校外，我們虛心學(xué)習(xí)，借鑒學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校在學(xué)生管理工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念。

上個(gè)月底，在萬校長的帶領(lǐng)下，我們一行4人到武漢學(xué)習(xí)交流，聽了衡水中學(xué)郗會(huì)鎖校長題為《給學(xué)生終生受益的教育》的報(bào)告，讓我感受頗深。其實(shí)2018年9月衡水中學(xué)一行，就已經(jīng)讓我嘆為觀止：校園文化隨處可見；寢室內(nèi)務(wù)贊嘆不已；晚自習(xí)靜得讓我?guī)缀醪桓液粑?；下課小跑去廁所；一個(gè)星期才一次淋浴，利用下午下課時(shí)間快速刷牙，冷水洗頭；高三男生女生一律短發(fā)；課間跑操簡直就是一個(gè)神話，訓(xùn)練有素、步調(diào)整齊，不亞于一個(gè)軍隊(duì)，吶喊聲，腳步聲，震撼人心。尤其值得稱道的是整個(gè)活動(dòng)，看不到老師的身影，全是學(xué)生自己組織，自己口令，班與班之間比口號，比氣勢。

“把學(xué)校建成一個(gè)精神特區(qū)”， “給學(xué)生終身難忘的教育”是衡中追求目標(biāo)之一。衡水中學(xué)非常注重校園文化建設(shè)，高度重視學(xué)生的德育教育，積極有效整合校外德育資源，每年均有100余位院士、將軍、教授、藝術(shù)家、文化名人等專家學(xué)者走進(jìn)校園作主題報(bào)告，可以說周周有講座。

 一位已畢業(yè)的學(xué)生感嘆道：衡中帶給我的，是分秒必爭、心無旁騖的自制力，是百折不撓、越挫越勇的韌勁，是“時(shí)時(shí)事事爭第一”的野心，是“志比云天、誰與爭鋒”的霸氣。衡中給了我一顆即使被碾壓到極限也能滿血復(fù)活的強(qiáng)大心臟。有了衡中這碗酒墊底兒，什么挑戰(zhàn)我都來者不拒。。。

 衡中優(yōu)質(zhì)的生源、健全的配套設(shè)施，嚴(yán)格的管理模式對于我們來說有點(diǎn)遙不可及，但他們對德育教育以及校園文化的重視值得我們學(xué)習(xí)。

對于集體跑操，我們湖北有一所縣級一中做得非常好，那就是遠(yuǎn)安一高。 遠(yuǎn)安一高自2008年就開始訓(xùn)練跑操，為湖北省首創(chuàng)。 跑操、體育課走班教學(xué)以及體育普招升學(xué)為該校三塊名片。遠(yuǎn)安一高的運(yùn)動(dòng)場和我們一樣大，三個(gè)年級一共34個(gè)教學(xué)班，全部在跑道上跑操，他們的大課間活動(dòng)是沒有老師指揮的，學(xué)生下課聽到集合音樂就能很快地跑步到達(dá)操場，然后在排隊(duì)期間能夠很用心的讀記資料，在跑步音樂響起后學(xué)生能夠很快的整理好隊(duì)伍跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行跑操活動(dòng)，真正的衡水式，簡直就是人貼人。跑操結(jié)束后學(xué)生又快速有序達(dá)到做操地點(diǎn)，操后學(xué)生隨著轉(zhuǎn)換的音樂跑步上樓，整個(gè)過程用行云流水來說真不為過。遠(yuǎn)安一高的社團(tuán)活動(dòng)每周安排兩節(jié)課，內(nèi)容豐富多彩，根據(jù)學(xué)生興趣報(bào)名，由社團(tuán)老師組織開展，每年會(huì)開展為期一周“文化體育藝術(shù)節(jié)”，內(nèi)容涉及三十多個(gè)板塊。

遠(yuǎn)安一高將集體跑操和社團(tuán)活動(dòng)作為一個(gè)文化的傳承來做的，認(rèn)為德育是智育的基礎(chǔ)，只有德育工作做好了學(xué)生的成績才能穩(wěn)步提高，學(xué)生才能是全面發(fā)展，而體育工作又是德育的突破口，他們把體育作為學(xué)校的一張名片來推廣，所以上至校長，下至班主任，對體育工作的開展都給予了大力的支持，通過幾年的經(jīng)驗(yàn)積累，他們的教育模式得以在全縣推廣，也使得湖北很多學(xué)校到他們學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí)。

下面我來簡要說一說我們在德育工作管理方面的一些做法。

一、弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)持主題教育與愛國主義相結(jié)合，開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的愛國主義教育活動(dòng)。
    通過清明時(shí)節(jié)祭掃烈士陵園、國防教育、主題團(tuán)課等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感，讓民族精神代代相傳。精心打造升旗儀式德育第一課堂。升旗儀式是學(xué)校德育工作的重要陣地，在規(guī)范升旗儀式的基礎(chǔ)上，不斷充實(shí)儀式內(nèi)容，圍繞文明禮儀和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國主義教育等方面進(jìn)行演講，做到每周一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，每周一個(gè)新主題。組織校志愿者協(xié)會(huì)開展公益活動(dòng)，如“把知識帶走，把愛心留下”捐贈(zèng)活動(dòng)、“暖冬行動(dòng)”、“迎新活動(dòng)”“學(xué)雷鋒義賣活動(dòng)”“反詐騙宣傳活動(dòng)”等，通過志愿活動(dòng)，傳遞愛心，傳播文明，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。舉辦“感恩成長，放飛夢想”畢業(yè)典禮活動(dòng)，讓學(xué)生感受到禮儀的神圣，牢記使命，不忘感恩。
    二、積極開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。每年我們都會(huì)組織“八人制足球聯(lián)賽”、“三對三籃球聯(lián)賽”“跑操比賽”“廣播操比賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“遠(yuǎn)足”等活動(dòng)，同學(xué)們對這些活動(dòng)是亢奮不已，因?yàn)檫@是班級的榮耀，是強(qiáng)者的對決，更是壓力的釋放。

     三、堅(jiān)持以美育人、開展形式多樣的文藝社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。每年組織高一年級舉行合唱比賽，高二學(xué)生舉行演講比賽，年底舉辦元旦晚會(huì)，開展戲曲進(jìn)校園、社團(tuán)展演等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感，提高了學(xué)生的表現(xiàn)力。

四、勞動(dòng)可以樹德、可以增智、可以強(qiáng)體、可以育美，具有綜合育人價(jià)值。校園值周在各位班主任的親自示范和指揮下，在年級的大力支持下，一直有條不紊地進(jìn)行著，教室和寢室的衛(wèi)生也在學(xué)工、年級、班主任的齊抓共管下有了明顯的改善。

 此外，學(xué)校高度重視西藏生的培養(yǎng)和教育工作，關(guān)懷家境困難的學(xué)生，幫助他們申請慈善陽光生、國家助學(xué)金等資助項(xiàng)目，重視家校協(xié)作的重要性，精心搭建各類家長課堂，關(guān)注學(xué)生心理健康，邀請心理專家進(jìn)行專題講座，開設(shè)“心靈驛站”。

對比衡水中學(xué)、遠(yuǎn)安一高，我們的德育工作任重道遠(yuǎn)，在文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生心理健康、住宿生的管理等方面還需繼續(xù)努力！寢室文化、體育文化如何與學(xué)校校園文化形成一體？如何讓學(xué)生有統(tǒng)一的時(shí)間、專用的場地、專業(yè)的指導(dǎo)，積極主動(dòng)地參與社團(tuán)活動(dòng)？學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥、早戀現(xiàn)象，如何有效引導(dǎo)？住宿生的手機(jī)、生活作息如何有效監(jiān)管？這也是一直困惑我們的地方.

這段時(shí)間，我們正在著手準(zhǔn)備寢室文化的建設(shè)，對于集體跑操，離我們的預(yù)期還有一定的差距，我們要更好地抓好大課間活動(dòng)，抓好新生軍訓(xùn)時(shí)期以及高一上學(xué)期這一時(shí)機(jī)，以比賽活動(dòng)為載體，以年級、班主任為抓手，以體育課為陣地，做好學(xué)生的三操活動(dòng)。

學(xué)生的德育工作，是一個(gè)全面性、系統(tǒng)性工程，涵蓋學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的每一個(gè)階段，需要全校教職工群策群力，共同努力，尤其是學(xué)校的中堅(jiān)力量、校園里最辛苦的人---班主任的辛勞付出。我們堅(jiān)信，有學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體老師的共同努力，特別是承擔(dān)著班級管理、教學(xué)管理重任的班主任的辛勤付出，經(jīng)過不懈努力，我們的工作一定能上一個(gè)新臺階！

 關(guān)注新高考  把握新趨勢——赴武漢學(xué)習(xí)交流匯報(bào)

王春照

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師們，大家下午好！

我今天匯報(bào)的題目是《關(guān)注新高考，把握新趨勢》。匯報(bào)的內(nèi)容有兩個(gè)方面，第一、是有關(guān)新高考選考等級賦分制度，第二、是新高考命題趨勢。

一、選考等級賦分簡介

2021年，湖北省將采用“3+1+2”模式的新高考。即語、數(shù)、外三門必考，首選物理或歷史，生物、地理、化學(xué)和政治四個(gè)為再選科目。新高考總分由必選科目卷面分+選考科目等級賦分構(gòu)成。政治、地理、化學(xué)、生物這4門是以等級賦分成績計(jì)入總成績的，等級賦分主要是為了抹平學(xué)科難度不同的分?jǐn)?shù)差異。

湖北省等級賦分規(guī)則如下，將每個(gè)等級考試科目的卷面原始成績分為5個(gè)等級，位次由高到低分別為A，B，C，D，E， 確定各等級人數(shù)所占比例依次為: A：15% ，B：35%， C：35% ，D：13%，E：2%。將以上五個(gè)等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別對應(yīng)到100—86分，85—71分，70—56 分，55—41分，40—30分。

湖北等級賦分特點(diǎn)如下 1、一共71個(gè)等級，最后的E等比例很少可以忽略不計(jì)，實(shí)際變?yōu)?span lang="EN-US">60個(gè)等級。2、A等占比15%，大多數(shù)高手都在A等。3、B等和C等合計(jì)占比70%，也就是說70%的學(xué)生將被轉(zhuǎn)化在56——85的30分區(qū)間內(nèi)，非常密集。從0到100分的卷面原始分區(qū)間壓縮到30-100分的賦分區(qū)間，整體成績的區(qū)分度實(shí)際上降低了許多。

我校參加的聯(lián)考、統(tǒng)考如何賦分更科學(xué)呢？

湖北省鄂東南聯(lián)盟考試和湖北省十一校聯(lián)考等級賦分，采用了近2年聯(lián)盟各學(xué)校、各學(xué)科高考成績在湖北省的位次為依據(jù)，經(jīng)大量數(shù)據(jù)科學(xué)計(jì)算而來，具有科學(xué)性和可靠性。以我校高二下學(xué)期鄂東南聯(lián)盟期中考試成績?yōu)槔M(jìn)一步認(rèn)識等級賦分，由于聯(lián)盟學(xué)校高考成績整體層次較湖北省平均水平偏高，經(jīng)過對近2年高考數(shù)據(jù)計(jì)算，確定A等比例為38%，B等比例為43%，C等比例為16%。我校高二下學(xué)期鄂東南聯(lián)盟期中考試賦分情況有以下特點(diǎn)：

1、對我校來說，A等（86分以上）的比例高達(dá)70%左右，B等（71分以上）達(dá)95%以上，分?jǐn)?shù)密集，差距并不是很大，奮斗目標(biāo)為211大學(xué)的同學(xué)一般不會(huì)受等級賦分科目而拖后腿，考生之間若要拉開差距，重點(diǎn)仍在語、數(shù)、外及物理或歷史，這些按照原始分計(jì)入高考成績的科目上，但我們值得思考的是，不能因?yàn)榈燃壻x分高，而掩蓋了基礎(chǔ)知識的缺陷。2、對我校更高層次（奮斗目標(biāo)為985大學(xué)同學(xué)）的教學(xué)，等級賦分科目成績應(yīng)該維持在全校15%以內(nèi)，這樣分?jǐn)?shù)才有競爭力。3、我校還有部分同學(xué)等級賦分在C等及其以下賦分科目的同學(xué)，年級應(yīng)該高度重視組織補(bǔ)差工作，鑒于人數(shù)不多，可以采取一對一包保措施，精準(zhǔn)施策，使得他們賦分科目不拖后腿，力爭通過努力，使我校等級賦分科目成績沒有B等以下的學(xué)生。另外對于我校B等賦分科目學(xué)生來說，應(yīng)該根據(jù)其四科成績，綜合評價(jià)是否參與補(bǔ)差工作。總之，鑒于目前高考試卷的命題難度系數(shù)（山東版0.45——0.65），考試結(jié)果分析更要參考有權(quán)威的聯(lián)盟考試賦分，才更有說服力。

二、新高考命題趨勢

本次會(huì)議中，多名專家教授對高考為什么考？考什么？怎么考？做了較多的分析，現(xiàn)將他們的觀點(diǎn)分享給各位老師。高考從四個(gè)層面考察學(xué)生：必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。這就決定了高考命題設(shè)計(jì)上要關(guān)注核心知識，把握知識的深廣度、學(xué)科素養(yǎng)水平等級，試題適當(dāng)融入陌生知識，問題情境作答等，全面考察學(xué)生知識獲取能力，實(shí)踐操作能力，思維認(rèn)知能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力。新高考命題趨勢具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、方向明確，立意鮮明，情境新穎，貼近實(shí)際

新高考命題應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代主題，弘揚(yáng)時(shí)代精神。試題要體現(xiàn)當(dāng)下新材料、新情境、新問題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅(jiān)持“信息切入、能力考查”的原則。

2、考查基礎(chǔ)，變換情境，設(shè)問科學(xué)，注重創(chuàng)新

新高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時(shí)事、重生活”的特點(diǎn)。以考查基礎(chǔ)知識為主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識，今年這情境，明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，?？汲Ｐ?。

3、入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難

新高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會(huì)發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到最后。

4、材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力

新高考命題要求不留教材痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點(diǎn)知識都是課標(biāo)要求的內(nèi)容?？忌诳紙錾峡搭}時(shí)間少，做題時(shí)間少，想題時(shí)間多，“想”就是思維，新高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。

5、體現(xiàn)國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋

新高考要求命題者在編制每一道試題時(shí)都要考慮我國的地域及民族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識 ，大家都沒見過、沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。

6、起點(diǎn)很高，高屋建瓴，落點(diǎn)較低，回歸教材

比如政治有些問題好像提給總經(jīng)理、董事長，甚至是縣長、市長的。物理化學(xué)等理科類試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎(jiǎng)的問題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會(huì)超越高考評價(jià)體系要求，落點(diǎn)很低。

7、重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考

新高考試題命制要求重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識年年考，非重點(diǎn)知識輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識保持較高的考查頻率，新課標(biāo)補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性的考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。

8、共性好考，個(gè)性難考，試題開放，探究創(chuàng)新

新高考要求高考試題命制要注重共性與個(gè)性的考查，共性考查比較容易，個(gè)性考查難度較大，因此高考試題要增大探究性，擴(kuò)大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對學(xué)科知識進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)有獨(dú)特見解、有思想水平、有創(chuàng)新精神的答案。

9、小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透

新高考試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識問題、分析問題、解決問題。這實(shí)際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。

10、掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價(jià)值，重在應(yīng)用

只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價(jià)值在于考查知識的“應(yīng)用性”，用知識解決問題，正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會(huì)政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實(shí)際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。

總體來說，新高考試題全面考察學(xué)生各項(xiàng)能力，對學(xué)生素養(yǎng)的要求是更高、更全面了。結(jié)合教務(wù)處和學(xué)科教學(xué)工作，以及本次武漢之行的學(xué)習(xí)，談幾點(diǎn)關(guān)于新高考命題趨勢的思考，與各位老師一起探討。

1、對新高考政策，試卷深入研究。

各學(xué)科教研組，要把握新高考蘊(yùn)含的新理念、呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，深入研究2020年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)、中國高考評價(jià)體系，高考試卷和考試中心對試題評價(jià)與解讀（每年《中國考試》雜志第8期有刊載），圍繞“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”這一核心功能，統(tǒng)籌謀劃，突出核心價(jià)值引領(lǐng)，對于新高考的理念如何落實(shí)在各科每節(jié)課的教學(xué)中，我們的老師也要去思考，自己的教學(xué)也要適應(yīng)新高考的要求，做到有的放矢。

2、推進(jìn)新課程改革，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)

落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力與學(xué)科精神，使學(xué)生從重復(fù)無用的刷題中解放出來，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、思考問題、探究創(chuàng)新的時(shí)間，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題、解決問題的能力。

3.對學(xué)情深入研究、強(qiáng)化目標(biāo)意識。

高度重視尖子生的培優(yōu)和弱科生的補(bǔ)差工作，提高分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的意識和能力，針對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，做到了解學(xué)生知識和能力的短板，看到學(xué)生知識的增長點(diǎn)，找出切中要害的措施和對策，精準(zhǔn)施策，事半功倍。

4.進(jìn)一步提高集體備課效率。

集全體學(xué)科教師教研的優(yōu)勢，發(fā)揮出資深教師的經(jīng)驗(yàn)智慧，調(diào)動(dòng)年輕教師的創(chuàng)新活力，做到力往一處使，讓每位教師優(yōu)秀的教學(xué)思想、教學(xué)成果互通有無。

成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗者，失敗的團(tuán)隊(duì)沒有成功者。我校將繼續(xù)堅(jiān)持和完善集體備課活動(dòng)，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，抓實(shí)抓好集體備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，以打造更多成功的團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

今天我的匯報(bào)完畢，謝謝大家！