一九七四年，感謝李開元同志的幫助，我告別了留給我五味俱全的師范附小，來到永新中學(xué)，開啟了為期三十多年的高中教學(xué)生涯。

  永新中學(xué)是城關(guān)鎮(zhèn)創(chuàng)辦的一所新型中學(xué)，當時孝高停辦，市區(qū)的中學(xué)生大多集中在這里。在當時特定的環(huán)境下，這所學(xué)校雖未步入高中正規(guī)，但十分活躍，師生排練的《紅色娘子軍》、《白毛女》曾經(jīng)享譽城區(qū)。辦學(xué)模式也頗有特色，在普及高中文化課的同時，班級增添了不同的專業(yè)知識課，諸如文藝、農(nóng)機、紅醫(yī)、機電等等，以適應(yīng)當時的社會需求。這種模式對文化知識的深層探求有些影響，但對學(xué)生的一技之長多少有些幫助。

  我在永中，先后接任的兩個班級，都是文藝班（后叫政宣班），班上不少學(xué)生具有文藝特長。有個知識分子家長問我，老師擅長哪門藝術(shù)，我笑而不答。我一介書生，沒有什么藝術(shù)細胞，怎么帶這些有特長的學(xué)生呢？除了語文教學(xué)以外，我把精力放在學(xué)生的課余活動上，引導(dǎo)他們發(fā)揮特長。記得班上有不少學(xué)生喜歡畫畫、書法，我鼓勵他們課余練習(xí)，組織他們辦小型畫展、書法展，為他們提供施展特長的空間。喜歡器樂、歌舞的學(xué)生也不少，課余，他們拉拉彈彈，唱唱跳跳，十分活躍。那時，社會宣傳活動多，我?guī)麄?/span>“送戲下鄉(xiāng)”。一次到肖港水利工地慰問，近兩個小時的表演，掌聲不斷。記得為這次演出，我寫過一首小詩，其中有這樣幾句，“大娘門前一臺戲，學(xué)子胸中萬縷情，土臺還比劇院好，快板勝過小陽春”。一次到三汊演出，學(xué)生的一曲二胡獨奏《賽馬》深得村里一位二胡愛好者的賞識，稱道不已。這幾屆學(xué)生，沒有徑直上大學(xué)的機會，卻走出了兩位教繪畫和建筑設(shè)計的大學(xué)教授，走出了兩位在軍營中摔打磨練成長起來的少校將官。

  文化革命結(jié)束后，“左”的流毒尚未肅清，中小學(xué)的辦學(xué)方向還不明朗，社會上較為流行的說法是開門辦學(xué)，讓學(xué)生到農(nóng)村、到廠礦去磨練，去摔打。永新中學(xué)也不例外，在百里外的雙峰創(chuàng)辦分校，讓城里的學(xué)生到那里勞動鍛煉，開山種茶，“請教工農(nóng)學(xué)馬列”。每年，我都要帶學(xué)生到雙峰鍛煉一個多月，有幾次是背著背包拉練一天，步行近百里到達目的地。我們住在村民家里，一律的地鋪，班級自己做飯，自己準備糧食蔬菜，記得當時腌制的又酸又辣的蘿卜條就是我們的主菜。每天，我和學(xué)生一道背鍬拿鎬，到村南的團山開荒壘石，挖的挖，抬的抬，汗流浹背，腰酸腿軟，也沒有絲毫的松懈。為了解決做飯的燒柴，有時還要到七八里外的深山去砍茅草，不等曬干，又大擔小擔的挑回來。挑著沉重的茅柴，走七八里羊腸小道，是夠辛苦的。我佩服那時的中學(xué)生，很多是機關(guān)干部子女，經(jīng)受那樣的磨練，很不容易，現(xiàn)在的中學(xué)生是望塵莫及啊。

  永中三年，忙于熱熱鬧鬧的出出進進，老師們在教學(xué)上投放的精力不夠，學(xué)生的文化知識沒有現(xiàn)代高中生那樣的水平，現(xiàn)在想來，是愧對學(xué)生的。在那沒有高考的年代，學(xué)生畢業(yè)以后，又背起了背包，踏上了上山下鄉(xiāng)的知青路。對于那段在特定歷史下開門辦學(xué)的雙峰生活，不好妄加評論。同學(xué)們在文化探求上有失，但在意志品格的磨練上，是不可低估的。三十年后，這批事業(yè)有成的學(xué)子，他們云集孝感，重訪雙峰。我與他們站在中分村口，望著團山坡地的片片茶園，這些已近天命之年的學(xué)子，對那一段青春歲月留戀不已，感慨不已。鬢發(fā)斑白的我，何曾又沒有感慨呢。

                                                                                                      寫于二〇一五年八月

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