孝感高中自2002年起開辦內(nèi)地西藏班，至2014年共招收西藏生108人(其中2010、2011年停招兩年)，畢業(yè)學(xué)生74人。學(xué)?，F(xiàn)有在校西藏學(xué)生34人，其中漢族5人，藏族29人。在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，學(xué)校始終堅持正確的辦班宗旨和方向，從維護(hù)民族團結(jié)的大局出發(fā)，以求真務(wù)實的工作態(tài)度和作風(fēng)不斷加強教育教學(xué)管理，切實解決每名西藏生的后顧之憂，促進(jìn)他們成長成才。
    一、主要做法
       1、創(chuàng)設(shè)良好教育教學(xué)氛圍
    為了讓西藏生盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)和生活環(huán)境，學(xué)校一直十分重視良好氛圍的營造。每年西藏新生入學(xué)，學(xué)校除派車輛接送、配齊相關(guān)生活用品、妥善做好后勤保障工作外，每月發(fā)給每名學(xué)生600元生活費。入學(xué)編班時，學(xué)校讓西藏生自己選擇班級，并賦予他們中途調(diào)換班級的特殊權(quán)利。每年寒暑假學(xué)校還安排專人做飯保障生活，還在學(xué)生寢室安裝網(wǎng)絡(luò)滿足藏生上網(wǎng)需求，節(jié)假日開展一些校內(nèi)外文體活動。如舉辦元旦晚會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與藏族學(xué)生共吃團年飯等，使他們感受到黨和學(xué)校的溫暖。
     2、努力提高學(xué)業(yè)成績
    西藏班學(xué)生入校后最大的困難就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績與漢族學(xué)生差距太大。學(xué)校除在編班上充分考慮西藏生的實際外，還賦予他們中途選擇班級的特殊權(quán)利。基礎(chǔ)實在太差的學(xué)生則征求本人和家長意見，動員他們選擇聽課難度相對小些的文科課程。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)校安排漢族學(xué)生與他們進(jìn)行幫扶結(jié)對，盡量不讓他們喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。十多年來，在校西藏生大多都能努力堅持學(xué)習(xí)，在高考中取得了十分優(yōu)異的成績，大多數(shù)考取一批重點高校。其中2007屆畢業(yè)生索朗多杰以優(yōu)異成績考入北京大學(xué)，二十多名學(xué)生考入復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟大學(xué)等知名院校。
     3、積極開展主題教育活動
    學(xué)校積極開展豐富多彩的文體活動和主題教育活動，豐富西藏學(xué)生的精神文化生活，陶冶他們的道德情操。近年來，學(xué)校先后開展了“走進(jìn)自然”社會實踐活動磨練意志，“書香校園”讀書活動增長知識，陽光體育鍛煉強身健體，，文藝匯演慶祝新年等。同時注重道德品質(zhì)和價值觀念的培養(yǎng)，始終把加強民族團結(jié)教育、愛黨愛國教育放在工作的重中之重，通過思想教育、活動滲透、情感關(guān)系引導(dǎo)、典型案例警示等形式，讓他們感受到黨和政府的關(guān)懷，共筑民族團結(jié)之夢，使他們能夠堅定不移地?fù)碜o(hù)黨和國家的方針政策，堅決與達(dá)賴集團分裂錯誤行徑劃清界限。自辦班以來，沒有發(fā)生一起破壞民族團結(jié)的事件。
    二、存在的主要問題
     1、組織教學(xué)難度大
    內(nèi)地西藏班學(xué)生不僅與承辦學(xué)校的漢族學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差異較大，加上語言溝通上還存在一些障礙，導(dǎo)致學(xué)校和教師在組織教學(xué)過程中困難重重，由于學(xué)習(xí)成績跟不上也給他們帶來較大心里壓力。
    2、安全管理壓力大
    近年來隨著招生質(zhì)量下降以及在內(nèi)地西藏班初中學(xué)校受到特殊關(guān)照形成的一些不良習(xí)慣、基礎(chǔ)薄弱等原因，學(xué)生違紀(jì)行為日益增多，給學(xué)校管理帶來的管理難度和安全壓力也較大。
   3、經(jīng)費投入不足
    承辦學(xué)校又花費大量的人力、物力、財力滿足西藏生學(xué)習(xí)生活上的各種要求，特別是西藏生重大疾病費用的報銷處理、生活費外的其他各種活動投入等費用使學(xué)校感到經(jīng)費壓力較大。

                                   
                                                             2015年3月13日