已瀏覽:19623 來源：本站 發(fā)布時(shí)間：2015-03-13
高考改革兩大配套文件出臺(tái)
教育部正式發(fā)布了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，這是《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的兩個(gè)重要配套政策。
新政明確提出，高校招生錄取將有“兩依據(jù)一參考”，即“統(tǒng)一高考成績”和“高中學(xué)業(yè)水平考試成績”作為高校招生錄取的依據(jù)，“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”作為高校招生錄取的重要參考。
有需要的學(xué)生 同一科目可望考兩次
意見提出，高中學(xué)業(yè)水平考試覆蓋所有科目。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。各省（區(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，滿足不同學(xué)生選考的需要，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。要?jiǎng)?chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機(jī)會(huì)。
語文、數(shù)學(xué)、外語三科要高考統(tǒng)考，而計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。可以文理兼選。
計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級(jí)呈現(xiàn)，其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。以等級(jí)呈現(xiàn)成績的一般分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為A、B、C、D、E。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，考試成績以“合格、不合格”和“等級(jí)”方式呈現(xiàn)，除了計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)科外，其它學(xué)科達(dá)到國家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。不參加高考的學(xué)生，不需要和其他學(xué)生學(xué)習(xí)、備考一樣難度的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生備考更輕松，也能更好的發(fā)展自己的興趣。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 記錄五大方面內(nèi)容
改革意見將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的考察重點(diǎn)。
按照要求，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)程序?yàn)椋簩憣?shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用。同時(shí)對(duì)每個(gè)程序的時(shí)間、責(zé)任主體等相關(guān)要求做了明確規(guī)定，如寫實(shí)記錄由學(xué)生自己填寫活動(dòng)記錄單，教師做指導(dǎo)，不是代替學(xué)生記。要及時(shí)記錄，突出重點(diǎn)，注重寫實(shí)；再如整理遴選在每學(xué)期末由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，遴選出來的材料要具有典型性、代表性。用于招生使用的材料，學(xué)校要進(jìn)行公示，相關(guān)教師要簽字確認(rèn)。
如何確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真實(shí)可信？意見進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，將學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)作為考察的重點(diǎn)，特別是強(qiáng)調(diào)通過參與相關(guān)活動(dòng)情況及其成果來考察學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評(píng)價(jià)內(nèi)容可考察、可比較、可分析。在評(píng)價(jià)程序上，突出寫實(shí)記錄、公示審核等，要求如實(shí)記錄學(xué)生成長過程中的具體活動(dòng)，并以事實(shí)材料為佐證，做到有據(jù)可查。用于招生使用的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須在學(xué)校顯著位置公示，班主任及有關(guān)教師審核并簽字。學(xué)校最后審核把關(guān)。在組織管理上，明確提出要建立健全四項(xiàng)監(jiān)督制度，即材料公示制度，抽查制度，申訴與復(fù)議制度，誠信責(zé)任追究制度，對(duì)弄虛作假者按國家有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理，確保綜合素質(zhì)材料真實(shí)可靠。
我省反響
省教育廳
我省明年出臺(tái)相關(guān)實(shí)施細(xì)則
省教育廳表示，我省將根據(jù)教育部的要求，盡快研究制定相關(guān)實(shí)施細(xì)則，在明年8月底前報(bào)教育部備案，適時(shí)向社會(huì)公布。
省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說，關(guān)于學(xué)業(yè)水平考試，我省前期作了多次調(diào)研，在省內(nèi)外還召開了數(shù)次專家座談會(huì)，已制定出初步方案。將根據(jù)教育部出臺(tái)的意見，進(jìn)行修改和完善。
早在2009年，我省就出臺(tái)了《高中課改綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見》，要求從道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性與創(chuàng)新六個(gè)方面評(píng)價(jià)“綜合素質(zhì)”，以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主。評(píng)價(jià)內(nèi)容與教育部此次提出的五個(gè)方面總體一致。
省教育廳表示，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在我省已實(shí)施幾年，有一定的基礎(chǔ)。我省將結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)方案進(jìn)行完善，盡快出臺(tái)新的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則。
高中校長
淡化分分必爭 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
“高考改革的方向是好的，作為校長我們很贊成?！比A師一附中校長周鵬程表示，高中學(xué)業(yè)水平考試改革有利于淡化“分分計(jì)較”。以前每個(gè)考試科目，學(xué)生都要“分分必爭”，導(dǎo)致了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教師教學(xué)壓力過大。改革后讓學(xué)生選擇感興趣的科目考試，實(shí)行等級(jí)制，有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并為考生提供了選擇的機(jī)會(huì)。而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入高校招生參考，能引導(dǎo)學(xué)生提升能力和綜合素質(zhì)。
“家長、考生們對(duì)改革要‘淡定’。教育部門對(duì)改革都作了充分的調(diào)研，我省的方案肯定會(huì)接‘地氣’。”他建議家長們通過改革方案，來關(guān)注未來國家需要什么樣的人才，來對(duì)孩子進(jìn)行定位和培養(yǎng)。
大學(xué)招辦
期待建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)誠信機(jī)制
華中科技大學(xué)招辦主任王作紅認(rèn)為，改革有利于推動(dòng)高校從以往簡單地“招分”走向科學(xué)“招人”。成績按比例分等，為破除“唯分?jǐn)?shù)論”，走向真正的“招生”創(chuàng)造了有利條件。
他說，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將在高校的自主招生中發(fā)揮重要作用，但當(dāng)前的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在實(shí)際操作過程中存在“走過場”和“集中突擊”等問題。希望在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度中建立完善的監(jiān)督、公示、質(zhì)疑和審核機(jī)制，杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實(shí)客觀性。