教學環(huán)節(jié)

教 師 活 動

學 生 活 動

設(shè) 計 意 圖

引

入

課

題

我們已經(jīng)學習了文本、表格等加工處理信息的方法,今天我們學習另一種加工處理信息的方法。

上課前讓學生觀看一個關(guān)于文件泄密造成損失的新聞。

學生觀看視頻新聞，了解文件泄密所造成的危害。

讓學生在觀看之后思考有什么方法可以對文件進行保護，引出如何加密文件。

提

出

問

題

總

結(jié)

操

作

日常生活中也會遇到文件泄密造成損失的情況，提出問題“怎樣才能讓別人看不到機密文件的具體內(nèi)容呢？”。

任務(wù)1：先把事先準備好的加密程序和一個需要解密的文件發(fā)給學生，讓學生以小組為單位對這個文件進行加密。

解決學生在應(yīng)用程序過程中出現(xiàn)的問題，讓學學會使用方法

演示用VB生成程序的步驟，讓學生知道怎么將程序語言寫入，并簡單的分析加密的源文件。講解代碼中“-10”的意義與作用。

任務(wù)2：讓學生根據(jù)老師的講解自己生成一個加密的應(yīng)用程序。

任務(wù)3：讓學生思考怎么把加密的程序改一下生成解密文件，并讓學生把加密的文件解密出來。讓學生知道加密和解密是一個互逆的過程。

任務(wù)4：給學生一個經(jīng)過二次加密后的文件，讓學生試著解密。

學生思考并回答一些可以保護文件不會泄露的方法。

應(yīng)用加密程序，初步立言加密程序?qū)ξ募M行加密。

學生觀察老師的操作過程，便于進一步完成任務(wù)。

學生嘗試將VB源文件輸入到計算機中的步驟，了解VB應(yīng)用程序是怎么生成的。

學生在加密程序的基礎(chǔ)上，修改代碼，完成解密程序。

有的學生用學過的解密程序一次不能解密，有的學生嘗試兩次解密成功了。

評價學生的各種回答，引出對方文件加密的方法。

應(yīng)用加密程序，為讓學生自己生成加密和解密做文件做鋪墊。

讓學生學習用VB生成應(yīng)用程序的主要步驟，為學生自己操作進行知識的鋪墊。

讓學生體驗VB程序設(shè)計的主要步驟

讓學生加深對加密解密的了解，知道加密和解密是一個互逆的過程，使學生操作更加熟練，

讓學生理解一個文件可以多次加密也可以多次解密。

探

索

練

習

試著讓學生改變一下解密程序，使加密后的文件，需要進行2次或多次解密才能得到原文件

學生嘗試解密，試圖解密文件。

使學生初步理解計算機完成的工作是由人的思想決定的。

課

堂

小

結(jié)

一起回顧本節(jié)課內(nèi)容，所有操作過程都是計算機完成的，但是他體現(xiàn)了人的意志

了解計算機只能按照人的思想，完成任務(wù)。

通過回顧梳理本節(jié)內(nèi)容，加深學生對本課印象。