《大堰河——我的保姆》教案

孝感高級(jí)中學(xué)      褚浩

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的解讀，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟詩(shī)人對(duì)大堰河那濃濃的深情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生自主說(shuō)出課文中讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，并通過(guò)這些細(xì)節(jié)的描述說(shuō)出大堰河的性格特點(diǎn)和對(duì)詩(shī)人的感情。

德育目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)完課文后，能夠講出母親對(duì)自己無(wú)私而偉大的愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、  導(dǎo)入課題

   1933年1月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個(gè)連名字都沒(méi)有的普通農(nóng)婦，他的保姆——大堰河，揮筆寫(xiě)下了《大堰河——我的保姆》這一首蘊(yùn)涵了濃濃深情的詩(shī)歌。這位詩(shī)人就是——艾青。（播放介紹艾青的幻燈片） 

二、學(xué)生自讀課文

師：早自習(xí)的時(shí)候我們已經(jīng)讀了詩(shī)歌，也理清了這首詩(shī)從作者的引起回憶，到回憶大堰河的生前，回憶大堰河的死后，知道最后的直接贊美的線索。（播放本詩(shī)線索的幻燈片）那么，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蔚淖宰x詩(shī)歌，想一想：這首詩(shī)中哪些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)打動(dòng)了你，這些細(xì)節(jié)又體現(xiàn)了大堰河怎樣的性格特點(diǎn)？

三、課文的解析

    師：剛才大家讀了課文，那么這首詩(shī)中哪些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)打動(dòng)了你，這些細(xì)節(jié)又體現(xiàn)了大堰河怎樣的性格特點(diǎn)？

生：我覺(jué)得忸怩不安這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)給我留下了深刻的印象。因?yàn)?，他回到了自己的家里，卻反而的感到不自在。這里可以體現(xiàn)出大堰河所給予詩(shī)人的愛(ài)和家庭的溫暖以及大堰河的仁愛(ài)。

師：說(shuō)得很好，艾青因?yàn)樯麜r(shí)母親難產(chǎn)，后來(lái)又因?yàn)橐粋€(gè)算命先生說(shuō)他克父母，而被送到大堰河家整整撫養(yǎng)了5年。那么，詩(shī)人在這個(gè)不屬于自己的家庭里得到的卻是自己家里所無(wú)法給予的愛(ài)。下面，再請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)，還有哪些細(xì)節(jié)給你留下了深刻的印象。

生：我覺(jué)得，就是大堰河把我抱在懷里撫摸我這個(gè)細(xì)節(jié)，很打動(dòng)我。在大堰河勞作了一天后，她還能把我抱在自己的懷里撫摸我。這個(gè)細(xì)節(jié)就再次說(shuō)明了大堰河對(duì)那無(wú)私的愛(ài)和大堰河的勤勞。

師：通過(guò)這樣的一雙手給了詩(shī)人無(wú)微不至的愛(ài)，大家想一想，一個(gè)勤勞、善良、質(zhì)樸的母親大堰河正向我們走來(lái)，她用手不停的撫摸著她自己的乳兒。那么，誰(shuí)能給我們描繪一下這是一雙怎樣的手呢？

生：這是一雙粗糙、勤勞的手。

師：那么這樣的一雙粗糙的手摸在她的乳兒艾青身上，詩(shī)人有沒(méi)有感覺(jué)不舒服呢？

生：沒(méi)有

師：是啊，這雙手給了詩(shī)人慰藉，給了詩(shī)人關(guān)懷，也給了詩(shī)人母親般的溫暖。那么，我們就帶著這樣崇敬的心情一起齊讀詩(shī)歌的這一片段。（學(xué)生齊讀）那么，除此之外還有沒(méi)有哪些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)給了你一種心靈的震撼呢？

生：我認(rèn)為詩(shī)歌的第八節(jié)中，大堰河對(duì)她的鄰居贊美她的乳兒，同時(shí)還做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)這個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)，可以表現(xiàn)大堰河把詩(shī)人當(dāng)作了自己的親生兒子。同時(shí)，也體現(xiàn)出了大堰河對(duì)詩(shī)人真摯的愛(ài)。

師：在這里，作者又一次的讓大堰河那無(wú)微不至的愛(ài)體現(xiàn)得淋漓精致，那么大家想一想，這個(gè)夢(mèng)能夠?qū)崿F(xiàn)嗎，為什么？

生：不能，因?yàn)榇笱吆拥牡匚槐拔?，同時(shí)，大堰河也只不過(guò)是詩(shī)人的乳娘。

師：對(duì)啊，這是多么無(wú)私而又真摯的母愛(ài)啊。那么，如果這個(gè)夢(mèng)真的實(shí)現(xiàn)了的話，又該是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景呢？誰(shuí)能給我們描繪一下？

生：我覺(jué)得大堰河不會(huì)笑，她會(huì)喜極而泣的！因?yàn)?，這是大堰河最心底的祝福和想法。

師：那么接下來(lái)我們就找一位女同學(xué)來(lái)給我們把這一部分的內(nèi)容讀一讀，讀出大堰河對(duì)詩(shī)人無(wú)私的愛(ài)，真摯的愛(ài)。（學(xué)生讀）剛才，大家說(shuō)了很多的細(xì)節(jié)，也反映了大堰河的性格特點(diǎn)。那么，我認(rèn)為還有兩個(gè)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，一個(gè)是大堰河在勞動(dòng)的時(shí)候?yàn)槭裁词冀K都是含著笑？再一個(gè)就是大堰河的去世，我除了悲傷以外，還有什么樣的心情？大家想一想。

生：含著笑可以說(shuō)明大堰河能夠和我在一起的開(kāi)心，更能體現(xiàn)大堰河在勞動(dòng)中自我滿足的特點(diǎn)。而大堰河的離世詩(shī)人出了悲傷應(yīng)該還有內(nèi)疚，因?yàn)樵?shī)中寫(xiě)到了，“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”。

師：說(shuō)得很好。那么下面，我們就來(lái)比個(gè)賽。女同學(xué)讀含著笑的片段，讀出大堰河勞動(dòng)的滿足和可以和乳兒在一起的快樂(lè)。男同學(xué)讀，讀第十一節(jié)，讀出大堰河逝世后詩(shī)人的憤慨。我們看一看，這一個(gè)笑，一個(gè)悲，能不能通過(guò)同學(xué)們誦讀體現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生讀詩(shī)歌）剛才同學(xué)們通過(guò)誦讀很分析，既展現(xiàn)了大堰河勤勞、寬厚、樂(lè)觀的品質(zhì)，也訴說(shuō)了大堰河對(duì)詩(shī)人濃濃的深?lèi)?ài)。（播放課文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的課件）那么，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)再次的快讀瀏覽課文，又有哪些描寫(xiě)直接體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大堰河的愛(ài)和崇高的敬意呢？

生：詩(shī)歌的第十節(jié)詩(shī)人對(duì)大堰河含淚的去了之后墳?zāi)沟拿鑼?xiě)，顯示出了詩(shī)人對(duì)大堰河的同情之情。

師：這是詩(shī)人對(duì)大堰河身世的同情。那么還有沒(méi)有呢？

生：詩(shī)歌的最后一節(jié)，作者直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河無(wú)比真摯的愛(ài)。

師：說(shuō)得很好，直抒胸臆的表達(dá)詩(shī)人的愛(ài)。還有同學(xué)要補(bǔ)充的嗎？

生：我覺(jué)得詩(shī)歌的第十二節(jié)，作者說(shuō)紫色的靈魂。因?yàn)樽仙谴砀哔F的，這里可以體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)大堰河的敬重之情。

生：我覺(jué)得還有詩(shī)歌的第三節(jié)，作者在獄中這樣痛苦陰森的環(huán)境中還能想起大堰河對(duì)自己的愛(ài)，這里再次體現(xiàn)了大堰河在作者心中的重要位置。

師：說(shuō)得很好，那就請(qǐng)你給我們把第三節(jié)讀一讀，讀出你剛才所說(shuō)的那種情感。（學(xué)生讀詩(shī)歌）

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多詩(shī)人對(duì)大堰河的愛(ài)和敬。尤其在詩(shī)歌的最后兩節(jié)中，作者直抒胸臆，像我們展示出了對(duì)大堰河的感激和摯愛(ài)。那么，我給大家讀一讀詩(shī)歌的最后兩節(jié)。請(qǐng)同學(xué)去體會(huì)一下這無(wú)私而又偉岸的母愛(ài)。（老師讀詩(shī)歌）

四、學(xué)生討論

師：剛才讓大家體會(huì)了母愛(ài)的無(wú)私與偉岸，那么接下來(lái)就請(qǐng)大家聽(tīng)一段敬給母親的音樂(lè)，大家在聽(tīng)的時(shí)候也想一想自己的母親對(duì)你的愛(ài)。聽(tīng)完之后，就請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你的母親對(duì)你的愛(ài)是如何體現(xiàn)的。（播放音樂(lè)《母親》）

生：我因?yàn)閶寢屧缟辖形移鸫餐砹诉t到，我就怪我媽媽，跟我媽媽頂了嘴。但是，第二天我睜眼時(shí)發(fā)現(xiàn)我媽媽就站在我的床邊等著時(shí)間叫我起床。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺對(duì)不起我媽媽的。

生：我下了晚自習(xí)回家，我媽媽總是給我做好宵夜等著我回來(lái)

……

師：剛才大家說(shuō)了很多自己母親對(duì)你的愛(ài)，那么我們最后就一起齊讀課文的最后兩節(jié)，讀出一個(gè)乳兒對(duì)母親的愛(ài)！

五、課后小結(jié)

這首《大堰河——我的保姆》一詩(shī)，雖然離我們現(xiàn)在生活的時(shí)代比較久遠(yuǎn)，但是詩(shī)中所體現(xiàn)出的那種母子之間最為真摯的愛(ài)卻是可以打動(dòng)每一個(gè)讀者的。我在準(zhǔn)備這首詩(shī)的講授時(shí)，總是想做到面面俱到。因?yàn)?，?shī)歌的每一個(gè)細(xì)節(jié)都很感人、打動(dòng)人。但是，課堂的時(shí)間有限，學(xué)生的認(rèn)知也有限。所以，這這節(jié)課的講授上，我力求讓學(xué)生為主。讓學(xué)生多想、多說(shuō)、多讀。從而，更好的領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)，結(jié)合新課改的精神，讓學(xué)生的思想不單純的局限于課文本身，要能聯(lián)系到自己生活的實(shí)際中去，去體會(huì)那人類(lèi)最無(wú)私而偉大的母愛(ài)。

                （褚浩《大堰河—我的保姆》獲湖北省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2010.11（錄像展示課）