2月3日，孝感高中2023年一號文件《關(guān)于聘任鄢子華等教師為學(xué)科教研中心主任的決定》正式發(fā)布。

“為全面落實立德樹人根本任務(wù)，深化新高考、新教材、新課程背景下的教學(xué)改革，促進(jìn)各科教師專業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的全面提升，經(jīng)學(xué)校黨委會研究決定：成立學(xué)科教研中心，并聘任鄢子華等十二位優(yōu)秀教師為各學(xué)科教研中心主任?！边@是今年孝感高中一號文件的中心內(nèi)容，也是我校“重教研、強(qiáng)教學(xué)”的工作主線。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是衡量一所學(xué)校優(yōu)劣的重要準(zhǔn)則，教科研工作則是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。孝感高中高度重視教科研工作，積極整合校內(nèi)資源，經(jīng)多方籌謀，于近日成立了學(xué)科教研中心。

2月3日，孝感高中在新學(xué)期第一次全體教職工大會上，舉行了“學(xué)科教研中心”的啟動儀式，黨委副書記、校長程敬榮老師向各學(xué)科教研中心主任頒發(fā)了聘書。共12位教師被聘為學(xué)科教研中心主任，他（她）們都是學(xué)校的骨干力量，擁有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗、豐碩的教研成果、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段，是本學(xué)科的教科研帶頭人。

“教而不研則淺，研而不教則空”，孝感高中利用學(xué)科教研中心這一平臺，充分融合全校資源，通過開展一系列教科研活動，將“重教研、強(qiáng)教學(xué)”這一理念落到實處。

一、推行集體備課

為了進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高，真正實現(xiàn)資源共享，達(dá)到將個人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，彌補(bǔ)教師發(fā)展不平衡的缺陷，提高教師教學(xué)水平，使學(xué)生享受到最優(yōu)化的教學(xué)過程。孝感高中全面推行“聚焦教學(xué)，聚焦課堂，聚焦教師成長”的常態(tài)化集體備課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視集體備課。黨委副書記、校長程敬榮老師多次深入各學(xué)科集體備課現(xiàn)場，在學(xué)科教研中心同各學(xué)科教師交流研討。并結(jié)合自己多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從教學(xué)內(nèi)容、課堂定位、編排特點、教學(xué)設(shè)計等方面分享自己的心得體會。

嚴(yán)格規(guī)范集體備課制度。教務(wù)處召集各學(xué)科教研中心主任召開集體備課工作統(tǒng)籌安排會，確定 “四定”、“五統(tǒng)一”、“六備”的集體備課標(biāo)準(zhǔn)。四定：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教案課件、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一考試測評、統(tǒng)一試卷評講，六備：備學(xué)生、備教材、備教法、備手段、備課標(biāo)、備作業(yè)。

集體備課成果集結(jié)成冊。學(xué)科教研中心以各學(xué)科為單位，將集體備課的教案、習(xí)題等資料體系化、檔案化?，F(xiàn)各學(xué)科集體備課教案均集結(jié)成冊，共計28冊，覆蓋12大學(xué)科，初步形成了我校獨具特色的校本材料。后期學(xué)科教研中心將繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),強(qiáng)化以備課組為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。校本材料的形成，有力推動了我校集體備課質(zhì)量的提升。

二、打造精品課堂

打造孝感高中學(xué)科精品課堂，有利于聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，加強(qiáng)教師間相互學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。為深入了解學(xué)校教師課堂教學(xué)情況，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，推進(jìn)精品課堂建設(shè)，黨委副書記、校長程敬榮帶隊，攜全體校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部分別深入課堂，指導(dǎo)精品課教學(xué)工作。

課堂上，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽課，詳細(xì)做好聽課記錄，仔細(xì)觀察學(xué)生上課狀態(tài)，并對教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)效果和教學(xué)設(shè)施等情況進(jìn)行全面了解；課后，校領(lǐng)導(dǎo)與任課教師進(jìn)行交流，鼓勵教師在教學(xué)研究、教學(xué)方法改革等方面積極探索，加強(qiáng)師生互動和生生互動，不斷提高課堂教學(xué)效果。

創(chuàng)建 “孝高好課堂”精品欄目。欄目采用了每人15～20分鐘的“微課堂”、“微專題”形式，以學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)的重點、難點、考點為主，針對典型例題、習(xí)題、試題進(jìn)行講解分析與推理演算，重在解題思路分析與解題過程指導(dǎo)?；顒硬捎镁€上線下相結(jié)合的形式，以年級備課組為單位，面向全體學(xué)生講課，并由學(xué)生代表對參賽教師進(jìn)行現(xiàn)場評分?！靶⒏吆谜n堂”提升了課堂的吸引力，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

加強(qiáng)對教師隊伍的培訓(xùn)也是學(xué)科教研中心的核心工作之一。它有利于整個教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的提高，有利于幫助全體教師及時充電、不斷成長，以適應(yīng)時代對教育的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、新使命。從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

積極組織教師參加各類教研培訓(xùn)工作，如國培、省培及新教材培訓(xùn)等，參訓(xùn)率均為100%，作業(yè)提交率及合格率均超95%。

積極鼓勵、引導(dǎo)教師參加各種教學(xué)、教案、論文、征文、課題等教科研評比活動。98%的參評教師都獲獎了。2022年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動，孝感高中有11人獲獎，其中2人獲省一等獎，5人獲省二等獎，4人獲省三等獎。

精選培訓(xùn)內(nèi)容、多元培訓(xùn)方式、強(qiáng)化培訓(xùn)力度。學(xué)校結(jié)合線上線下渠道，通過QQ群、微信群積極推送全國各地的名師名家、名校長的培訓(xùn)講座，積極參加學(xué)校管理、教育教學(xué)、高考備考、強(qiáng)基計劃、課題研究等各類培訓(xùn)交流會，加強(qiáng)管理人員、班主任、學(xué)科教師的培訓(xùn)工作。高質(zhì)量、多渠道、全方位地提升教師科研能力，促進(jìn)教師隊伍的成長、發(fā)展和壯大。

四、開展青藍(lán)工程

孝感高中在發(fā)展過程中高度重視教師隊伍建設(shè)。致力于建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、團(tuán)隊意識強(qiáng)、適應(yīng)新時期學(xué)校發(fā)展需求的教師隊伍。學(xué)校通過實施“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師、品牌教師的示范引領(lǐng)作用，助力年輕教師成長，加快青年教師的專業(yè)成長步伐，為全校教師發(fā)展打下根基。

新入職的青年教師與部分特級教師、高級教師及教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動。給每個教師建立了青年教師成長檔案，檔案中詳細(xì)記載指導(dǎo)教師和青年教師的聽課記錄，利用制度規(guī)范老教師對新教師的指導(dǎo)行為，建立新教師公開課匯報制度，并設(shè)置反思和總結(jié)欄目，要求做到每月一反思，每學(xué)期一總結(jié)。

圖文：楊茗鴻

編輯：楊　芳

審核：齊如意