“地”造不凡 “理”當(dāng)輝煌

——記孝感高中地理教研組

通訊員肖高升　孝感高中地理教研組是一支團(tuán)結(jié)奮發(fā)的隊(duì)伍，全組教師一心為學(xué)生，人人爭(zhēng)奉獻(xiàn)，取得驕人業(yè)績(jī)：萬(wàn)國(guó)平被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者”“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市教壇名師”，胡可花被評(píng)為 “孝感市教壇能手”，祝敏被評(píng)為“孝感市教壇新秀”；鄭繼林等先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊發(fā)表論文多篇；張海民、鄒義東等在省、市獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，黃建平等獲中國(guó)地理學(xué)會(huì)論文一等獎(jiǎng)；張芬等被評(píng)為孝感高中十佳青年教師。

團(tuán)結(jié)互助， 爭(zhēng)挑重?fù)?dān)

2018年9月，新高一共有19個(gè)班，由于部分老師工作變動(dòng)，全年級(jí)只有胡可花一名地理教師，但新的課改要求每班每周必須上兩節(jié)地理課，因此，胡老師一周就要上38節(jié)課。剛開(kāi)學(xué)，一邊是被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的課表，另一邊要寫(xiě)新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度等，她每天須爭(zhēng)分奪秒。年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)勸她擠點(diǎn)時(shí)間休息，部分課程可讓學(xué)生自習(xí)，但她一看到學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的眼神，還是咬著牙登上講臺(tái)，實(shí)在站不住，就坐下來(lái)講課，大課間就去辦公室在椅子上平躺一下。就這樣，她每天從第一節(jié)課上到第六節(jié)課，晚上備課，寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，一周下來(lái)，嗓子啞了，腿快邁不動(dòng)了。第二周，其他年級(jí)的地理老師聽(tīng)說(shuō)高一地理老師少，便都爭(zhēng)著支援。熊英平和鄭繼林兩位老師，以及當(dāng)時(shí)分別任高二、高三年級(jí)主任的黃建平和萬(wàn)國(guó)平兩位老師都來(lái)承擔(dān)高一兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，張芬和鄒義東兩老師也分別額外承擔(dān)一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。后來(lái)，新來(lái)的余白雪老師也要任8個(gè)班的教學(xué)。即使這樣，高一年級(jí)19個(gè)班，胡可花和余白雪兩位老師還是不能全部承擔(dān)下來(lái)，于是熊英平和鄭繼林兩位老師繼續(xù)兼帶高一地理課。盡管人手緊缺，高一地理組在年終向教務(wù)處上交集體備課的課件和教案時(shí)，仍是提交最早的。2019年上半年，胡可花和余白雪兩位老師都懷孕了，但她們?nèi)詧?jiān)持上課，“選科走班”后，還分別堅(jiān)持帶3個(gè)高考班的課。

2019年8月下旬，張向凡和祝敏入職孝高。一到學(xué)校便直接擔(dān)起了高二的地理教學(xué)任務(wù)。當(dāng)時(shí)，高二既有學(xué)考班又有高考班，他們要備兩種不同進(jìn)度和難度的課，教學(xué)任務(wù)重，于是他們分工協(xié)作，提前做好課件，出好試卷，出色地完成了年級(jí)和教務(wù)處安排的教學(xué)任務(wù)。

2020級(jí)學(xué)生實(shí)行“選課走班”后，地理高考班有7個(gè)，但地理老師只有3人，胡可花老師骨折一時(shí)未痊愈，仍堅(jiān)持上課。年級(jí)主任黃建平老師主動(dòng)承擔(dān)了2個(gè)高考班的地理教學(xué)任務(wù)，鄭繼林老師當(dāng)班主任還擔(dān)任了3個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。2020級(jí)的高一是實(shí)施新教材上課的第一屆，地理新教材內(nèi)容體系變化很大，備課任務(wù)重，黃建平還要管理高一年級(jí)，鄭繼林要管理19班這個(gè)全年級(jí)學(xué)生最多的班級(jí)。盡管任務(wù)重，地理科全組老師還是圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。

愛(ài)生敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌

“爭(zhēng)取一個(gè)月內(nèi)認(rèn)識(shí)班上所有學(xué)生。”這是張向凡老師開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)自己的要求。她通過(guò)背誦學(xué)生名冊(cè)、上課點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題、晚自習(xí)時(shí)看班和分析學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題等方式，快速地認(rèn)識(shí)學(xué)生和了解各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：哪些同學(xué)自然地理基礎(chǔ)好，哪些同學(xué)人文地理強(qiáng)；哪些同學(xué)作業(yè)條理清楚，哪些同學(xué)作業(yè)整潔；哪些同學(xué)地理基礎(chǔ)不好，哪些同學(xué)作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交；……她都一清二楚。她堅(jiān)持督促學(xué)生交作業(yè)，不厭其煩地指出作業(yè)和試卷中的問(wèn)題。不管是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的問(wèn)題，所教班級(jí)學(xué)生都大膽地向她傾訴。面批面改時(shí)，等著向她請(qǐng)教問(wèn)題的學(xué)生總是排成長(zhǎng)隊(duì)，為“化隊(duì)為零”，她下班后經(jīng)常加班。每個(gè)學(xué)期的教師綜合測(cè)評(píng)中，學(xué)生對(duì)張向凡老師的滿(mǎn)意程度總是班里排第一和年級(jí)前列。她所帶班的成績(jī)，如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

“鄭老師，每天回家后，我爸就不停地嘮叨，怎么辦呢？我想住校！”2020級(jí)19班的一個(gè)女生噙著眼淚，期待班主任鄭繼林老師的幫助。原來(lái)，該生的父親對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)急于求成，多了一些嘮叨，她想通過(guò)住校以減少父親的干擾，但又擔(dān)心父親不同意。鄭老師慈祥地對(duì)她說(shuō)：“我會(huì)跟你爸爸溝通好的，你做好住校準(zhǔn)備，明天就來(lái)辦理相關(guān)手續(xù)?！痹撋亟淌液螅嵗蠋熅徒o她爸爸打了20多分鐘電話。經(jīng)過(guò)鄭老師的耐心溝通，她爸爸欣然同意孩子住校，并許諾今后注意與孩子交流的方式。鄭老師幾乎每天都要花一個(gè)小時(shí)處理班里學(xué)生的這類(lèi)問(wèn)題。他所帶的19班是政治、歷史、地理組合班，學(xué)生人數(shù)在全年級(jí)最多，存在心理問(wèn)題、家庭矛盾的學(xué)生也最多，幾乎每天都有人找他傾訴和尋求幫助。同辦公室的老師感慨說(shuō)：“你對(duì)學(xué)生的關(guān)切，勝似學(xué)生的父母！”鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地回答道：“師如父，生如子，只有全心把學(xué)生的情緒調(diào)整好，他們的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步！”為打開(kāi)有些學(xué)生的心結(jié)，晚上10點(diǎn)鐘后下班已成為他的生活常態(tài)。

人人奮發(fā)向上是地理教研組老師們的傳統(tǒng)。2021年秋，孝感市舉行地理信息化教學(xué)比賽，徐書(shū)穎和胡可花兩老師都取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。2021年入職的徐書(shū)穎自報(bào)名參加比賽起，便精心準(zhǔn)備，多次試講，在備課組同行特別是鄒義東老師的指導(dǎo)下多次修改課件和授課方式。胡可花則在祝敏的協(xié)助下，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)和全程信息化教學(xué)，并在備課組其他老師指導(dǎo)下對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行修改。比賽前夕，教研組長(zhǎng)張海民組織全校地理教師聽(tīng)以上兩位老師的比賽課，并對(duì)他們上課中存在的問(wèn)題認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。因教學(xué)亮點(diǎn)突出，兩位老師都榮獲一等獎(jiǎng)。

（原載2022年10月14日《孝感日?qǐng)?bào)》）

撰稿 肖高升

編輯 黃華松

審核 陳繼民