本報訊（記者黃自堂 通訊員陳文濤）9月3日，新學(xué)年伊始，孝感高中從北京請來全國著名教育專家王金戰(zhàn)、鄭洪棟老師，為本校教師講授“教學(xué)行為創(chuàng)新”和“教師修為”課程，以推動師德工程建設(shè)，更快地向辦人民滿意教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
　　 中國社會科學(xué)院研究員、牛津大學(xué)訪問學(xué)者、北京尚麗（康福）外國語學(xué)校董事長鄭洪棟，為教師們作了《教師修為》的報告，他從“使命、格局、質(zhì)量、養(yǎng)心、心態(tài)、學(xué)習(xí)、規(guī)矩、作風(fēng)、行動、精業(yè)、問題、樂在工作”等12個方面深刻論述了教師修為問題。
　　 “中國十大名牌教師”、“中國教育界領(lǐng)軍人物”、人大附中副校長王金戰(zhàn)為教師們作了《教育思想轉(zhuǎn)變與教師行為創(chuàng)新》的學(xué)術(shù)報告。王金戰(zhàn)從中國社會進(jìn)入獨生子女時代、互聯(lián)網(wǎng)時代、學(xué)生心理壓力越來越重等諸多變化中，提出了當(dāng)前“教師要擔(dān)負(fù)起托起未來、托起希望的責(zé)任”的觀點；從他帶領(lǐng)的55人的“條子班”（批條子進(jìn)來的學(xué)生，沒人愿帶的難點班）2003年高考時，37人進(jìn)了清華、北大，10人進(jìn)了英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國耶魯大學(xué)等名校的事例中，提出了老師要發(fā)揮“激勵、喚醒、鼓舞”三大作用的觀點；他用換位思考、逆向思維的方法，成功轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其考上北大、清華，以此提倡老師要善待學(xué)生的毛病或問題，看重優(yōu)點、放棄缺點，成為學(xué)生的朋友和成果的欣賞者。專家的講學(xué)讓教師們受益匪淺。