縷縷春風(fēng)潤(rùn)桃李

——孝感高中教師袁丹的教學(xué)事跡

通訊員肖高升

“……長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴?！?/span> 還是一個(gè)小學(xué)生的她第一次聽(tīng)到這首感人肺腑的歌時(shí)就立下志向：長(zhǎng)大后爭(zhēng)取做一名教師。她從來(lái)到孝感高中拿起粉筆那天起，十幾年里，將這份執(zhí)著化作縷縷春風(fēng)，悄悄地催生出學(xué)生和自己的夢(mèng)想。 

千方百計(jì)讓學(xué)生快樂(lè)

歷史學(xué)科，容易產(chǎn)生同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而作為歷史老師，要讓學(xué)生在興趣中提升核心素養(yǎng)，就要不斷學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。袁老師備課前總是遍閱各類(lèi)資料，既為著拓寬課堂的知識(shí)面，又為了增強(qiáng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性?！度蛲ㄊ贰贰秶?guó)史概要》《教學(xué)參考》等，是她桌案上必備的書(shū)籍；她還借助網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。歷史課里，除了一些趣味性的內(nèi)容，還有些乏味的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、哲學(xué)理論等。例如，在講到宋元經(jīng)濟(jì)繁榮一課時(shí)，她先調(diào)查了3個(gè)同學(xué)，她問(wèn)同學(xué)們“昨天吃了幾餐飯？”，大家對(duì)這一有趣的問(wèn)話頗感興趣，都笑而不答。她又問(wèn)大家：“高中生課業(yè)繁重，細(xì)心的家長(zhǎng)不僅準(zhǔn)備一日三餐甚至還備有宵夜，但是古代的百姓生活并不富足。大唐盛世的百姓也只能一日兩餐，到了宋代，才實(shí)現(xiàn)了一日三餐，這是為什么呢？”這一問(wèn)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的興趣，他們積極地從宋代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展中尋找答案。她接著說(shuō)：“既然宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都比唐代更發(fā)達(dá)，為什么還會(huì)出現(xiàn)積貧積弱的局面呢？例如包青天最高官職做到從二品（當(dāng)時(shí)官職分為正二品、從二品），年收入就有21000多貫（約相當(dāng)于今天的1900萬(wàn)人民幣），數(shù)據(jù)一出，同學(xué)們的討論炸開(kāi)了鍋，‘這待遇太好了吧？’我想穿越到宋代；除了官員的俸祿，國(guó)家還有其他各方面的支出吧？……”通過(guò)層層引導(dǎo)，袁老師將同學(xué)們從有趣的宋代生活帶到古代經(jīng)濟(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課后同學(xué)們說(shuō)，這節(jié)課既有趣又干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，大開(kāi)眼界。在講到《辛亥革命》時(shí)，袁老師用自我介紹引導(dǎo)同學(xué)們：“我的家鄉(xiāng)民權(quán)縣，成立于1928年，是由當(dāng)時(shí)的省政府主席馮玉祥按照“民族、民權(quán)、民生”三民主義學(xué)說(shuō)命名的，目的是為了紀(jì)念資產(chǎn)階級(jí)民主革命先行者孫中山，并宣傳其革命思想?！崩蠋煹幕钜唤Y(jié)束，同學(xué)們便紛紛說(shuō)出自己所知道的全國(guó)各地紀(jì)念孫中山先生的地名，例如辛亥革命的高潮——武昌起義發(fā)生地武漢市，有中山公園、三民路等。袁老師將“三民主義”這一枯燥的概念融入到具體事例，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

時(shí)時(shí)刻刻在小事中樹(shù)人

學(xué)生每天都是生活在一些小事中，要有效地立德樹(shù)人，就要在教學(xué)中幫助學(xué)生嚴(yán)格要求自己。講臺(tái)上，袁老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。講到“宋代儒學(xué)的復(fù)興”這一內(nèi)容時(shí)，她特意找出南宋朱熹的《童蒙須知》，就其中穿衣要三緊（頭緊、腰緊、腳緊）、說(shuō)話要詳緩、吃飯要等人這些細(xì)節(jié)，在課堂上做了調(diào)查，結(jié)果是只有不到5個(gè)同學(xué)能做到去廚房端菜盛湯、等長(zhǎng)輩都上桌了才動(dòng)筷子。在此之前，大多數(shù)孩子都認(rèn)為，自己學(xué)習(xí)辛苦，父母把碗筷送到自己手中不是正常的嗎？再說(shuō)別人父母也是這樣做的。對(duì)此，袁老師要求同學(xué)們“加強(qiáng)道德自律，內(nèi)外兼修，不能把父母當(dāng)保姆，對(duì)他們不耐煩，甚至大呼小叫；還有，‘吃飯要等人’，學(xué)習(xí)再緊張也不差這一兩分鐘呀！如果大家從現(xiàn)在起就做到，父母必定非常欣慰。”一席話講完，同學(xué)們連連點(diǎn)頭，并開(kāi)始反思自己的行為。她帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到儒家文化中優(yōu)秀的的地方，強(qiáng)調(diào)它是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，新時(shí)期依然需要弘揚(yáng)這些美德。在講到“新中國(guó)科技成就”時(shí)，她先給同學(xué)們播放了共和國(guó)勛章獲得者——屠呦呦的采訪視頻，該視頻中介紹了屠呦呦和團(tuán)隊(duì)在工作室夜以繼日地工作，還親自服用藥物，將自己的健康、生死置之度外，一心為藥物研發(fā)。讓同學(xué)們更加真切地了解科學(xué)家鍥而不舍的精神和心懷蒼生的人文情懷，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神品質(zhì)，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生規(guī)劃人生

袁老師說(shuō)：“老師的工作不僅僅是解知識(shí)之惑，更重要是幫他們規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)理想，為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)?！彼龝r(shí)常在課下給同學(xué)們介紹各類(lèi)高等院校，希望他們了解一些意向?qū)W校的文化積淀、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、就業(yè)方向等，引導(dǎo)他們確立奮斗目標(biāo)、規(guī)劃自己的人生。 很多同學(xué)在她的引導(dǎo)下很早就確定了目標(biāo)高校，并刻苦努力地扎實(shí)實(shí)踐著。          

2021年教師節(jié)，袁老師收到考上華中師范大學(xué)文學(xué)院基地班、畢業(yè)后應(yīng)聘到北京西城區(qū)一所小學(xué)任教的黃心宇同學(xué)的節(jié)日祝福時(shí)，還記得黃心宇上高中時(shí)的情形。當(dāng)時(shí)黃心宇壓力大，情緒低落。袁老師經(jīng)常在課間把她帶到辦公室，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和情緒，漸漸地該生越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jī)也比較穩(wěn)定。她曾經(jīng)跟袁老師說(shuō)，如有可能，希望能讀華中師大，做一個(gè)像袁老師一樣瀟灑而又關(guān)心學(xué)生的老師。她后來(lái)如愿考上華師，本碩連讀后遵從初心走上了心儀的講臺(tái)。 

袁老師培養(yǎng)了大批學(xué)生，自己也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在學(xué)校、市里組織的課堂教學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)。她設(shè)計(jì)的課件、教案也多次獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)術(shù)期刊上積極發(fā)表教學(xué)論文。上學(xué)期期中考試，她所命制的聯(lián)考試卷被教改聯(lián)盟評(píng)為優(yōu)秀試卷。2021年教師節(jié)慶祝大會(huì)上，榮獲教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)，全市教育系統(tǒng)“學(xué)黨史，鑄師魂”師德征文比賽活動(dòng)中再獲獎(jiǎng)。

                              （原載2022年3月11日《孝感日?qǐng)?bào)》）

撰稿 肖高升  

供圖 袁　丹  

編輯 黃華松  

審核 陳繼民