通訊員肖高升

著名詩人泰戈爾將有意義的人生歌唱為“生如夏花之絢爛”，孝感高中胡可花老師追求的便是這樣的絢爛人生。不過，她的絢爛又都是在無聲中綻放的。

2014年暑假的一天是胡老師的生日，二（6）班學(xué)生特地將鮮花和賀卡送到胡老師辦公室……

“胡老師，我們再給您寄點(diǎn)新鮮蓮子!”2018年高中畢業(yè)后，每逢暑假，學(xué)生賈培峰或他的家人就會給胡老師送些家鄉(xiāng)漢川的新鮮蓮子。

胡老師與學(xué)生在一起，她做的許多事往往讓同學(xué)們看不到，聽不到，只是像陣陣春風(fēng)讓他們感受到。至今，胡老師默默耕耘的身影仍在學(xué)生們心中閃耀著，這些鮮花、賀卡、蓮子，正是他們報答胡老師的寸草之心。

一顆心，時時刻刻系學(xué)生

當(dāng)年，賈培峰同學(xué)成績不錯，還是班長，可是，高三上學(xué)期，胡老師發(fā)現(xiàn)他沒有以前那么樂觀了，常常臉色凝重，似乎有什么心事。通過交流，胡老師了解到，原來該生家里出了一些意外，經(jīng)濟(jì)上有壓力，家里每月給他的生活費(fèi)縮水不少。胡老師一邊安慰他，一邊為他聯(lián)系華師的助學(xué)組織圣兵愛心社，還把自己的飯卡給他用。賈培峰很快就調(diào)整好了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績也繼續(xù)保持前列。

那個自習(xí)課的下午，胡老師給學(xué)生柯家琪講自己讀中學(xué)時如何提高分?jǐn)?shù)的過程和方法，鼓勵她樹立學(xué)習(xí)信心。“作為班干部，你能把班上管理得井井有條，老師相信你在學(xué)習(xí)上一樣可以出類拔萃。”胡老師給她送去希望。給胡老師的生日賀卡上，第一個署名的便是柯家琪。

黃卓剛?cè)敫叨r，地理成績不理想，胡老師安慰她：“你的‘改錯’做得很好，解析透徹，條理清晰，書寫美觀。只要努力堅持一段時間，成績單上肯定能看到你的進(jìn)步。”黃卓告訴胡老師，自己初中用的一本地理教材看不清，影響復(fù)習(xí)，胡老師聽后就把自己的初中教材給她。每次考試結(jié)束，胡老師都會幫她分析試卷，總結(jié)得失。高二上學(xué)期的期末考試，她的地理分?jǐn)?shù)就已在班上名列前茅。

還有張希樂、楊婷、朱津京等同學(xué)，經(jīng)常和胡老師溝通，或請教學(xué)習(xí)方法，或交流心得體會，或聊思想動態(tài)……這一幕幕，至今仍活躍在胡老師腦海。

“耕耘路上，有你們陪伴，老師再辛苦也快樂！”胡老師在她的空間里留下這段話。

兩副擔(dān)，默默咬牙肩上挑

2018年9月，胡老師擔(dān)任了一年級地理備課組組長。因地理老師少，她一周要上38節(jié)課。一邊是被排得滿滿的課表，另一邊要寫新學(xué)年的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度等，每天都爭分奪秒。由于課多，教室樓層又高，連回辦公室喝水的時間都沒有，大課間時間長一點(diǎn)，才有點(diǎn)空隙到辦公室躺椅上平躺一會兒。上課時實(shí)在站不住就坐著講。午餐、晚餐全在學(xué)校吃，中午只能在辦公室的椅上躺著睡。每晚為改作業(yè)、寫教學(xué)計劃，總是忙到10點(diǎn)以后才離校。年級主任勸她“你身體受不了就少講點(diǎn)課，用一半時間引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)”，而胡老師對學(xué)生過多自習(xí)仍有些擔(dān)憂，最后，一周還是上了29節(jié)新課和9節(jié)自習(xí)。

后來，學(xué)校招來一位年輕地理老師，當(dāng)時教務(wù)處剛實(shí)行了集體備課制。胡老師除帶領(lǐng)這位新老師一起集體備課外，還請來二年級和三年級的代課老師前來參加。為保質(zhì)保量地按教務(wù)處要求完成課件制作與教學(xué)詳案的電子版，原本沒有晚自習(xí)的她，從周一到周五，每晚都到辦公室加班。“你怎么每天都這么晚走？”教英語的黃老師總是這樣關(guān)心地問她。每次提交集體備課的課件和教案，胡老師總是第一個上傳，教務(wù)處葉主任感動地說：“你總是很積極??！”

那一年，胡老師懷孕了，考慮到地理老師緊缺，她沒有請假。后來肚子越來越大，仍然堅持每天爬到五樓上課、輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)。這一段，她從未落下一節(jié)課，集體備課的事也一件不少地提前完成。這些工作一直到孩子出生的前兩天才停止。

排萬難，拄著拐杖上講臺

2020年9月，胡老師又轉(zhuǎn)到新的一年級時，因一次意外左腿骨折住院了。11月下旬，得知代課的老師出差較多，原本請了病假的她拄著雙拐仍來校上班。“小胡，拄著拐杖上課多難??！”“胡老師，您沒痊愈怎來上課呢？”同事的關(guān)愛，學(xué)生的關(guān)心，不僅沒攔住胡老師堅持每天到四樓上課，反而更堅定了她“爬樓”的決心。“學(xué)生們這么懂事，一定不能因?yàn)樽约旱纳眢w耽誤了他們的學(xué)習(xí)；同事們工作任務(wù)已經(jīng)很重，更不能給他們增加教學(xué)負(fù)擔(dān)。”不能騎車，拿了駕照卻很少開車的她便自己試著開車；因膝關(guān)節(jié)不能大幅度彎曲，就帶著坐便凳到學(xué)校，解決上廁所難的問題；因行動緩慢，就自帶開水壺，打壺開水放在辦公桌上，以減少多次打水耽誤的時間；擔(dān)心爬樓太慢而不能正點(diǎn)到教室上課，便盡量提前幾分鐘去教室，或在上節(jié)課快下課時就布置好學(xué)生要朗讀的重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生落實(shí)背誦要求，課前還認(rèn)真抽查他們的背誦。她的堅韌感動了同學(xué)們，為減少胡老師負(fù)擔(dān)，課代表總會提前來辦公室，把胡老師的教材、資料等拿到講臺上放好，還會把U盤里的課件提前打開。日復(fù)一日，胡老師一直持續(xù)到那學(xué)期結(jié)束才丟掉拐杖，慢慢適應(yīng)正常行走。每次爬樓，頭上流的是淋漓大汗，臉上掛的卻總是微笑。

胡老師的默默付出，換來了令人矚目的成功：她被評為第二屆“孝感教壇能手”，指導(dǎo)參加全國中學(xué)生地理奧林匹克競賽的學(xué)生獲省一等獎，本人獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎，3次參與教育部和省教研室重大課題并獲結(jié)題，多篇論文在省級、國家級核心期刊上公開發(fā)表。

（原載2021年 8月 27日《孝感日報》）

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