已瀏覽:5211 來源：本站 發(fā)布時間：2021-03-26
思政課，接地氣入人心
——孝感高中思政課教學研討會側(cè)記
通訊員 肖高升
3月6日，習總書記看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時，林忠欽委員在發(fā)言中建議，向廣大青年學子講好抗疫這堂“大思政課”，習總書記聽后說：“大思政課我們要善用之。”再次為上好思政課指明了方向。總書記曾多次強調(diào)思政課的重要意義。他說，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來認識辦好思政課的重要意義。”孝感高中黨委緊乘習總書記一系列重要指示的東風，為上好思政課謀略。
3月17日晚，孝感高中演播廳莊重而熱烈，除全校思政課教師外，語文、數(shù)學、物理、化學、歷史、地理、體育、藝術……全校所有學科教師來了，學校黨委成員來了。他們渴望著在今晚思政課教學研討會上分享育人之道。
雄辯說理 肩上責任重于泰山
研討會上，師生活潑生動、聯(lián)系實際、論證嚴謹?shù)陌l(fā)言深深吸引著聽眾。
全面貫徹黨的教育方針，最根本的是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題，講好思想政治理論課，就是要講好這三個關鍵點。對“培養(yǎng)什么樣的人”，黃斌老師在論述了培養(yǎng)目標后，所教班的8名學生分別表明了有理想、有本領、有擔當?shù)臎Q心。一（17）班的謝思宜說：“我們都是追夢人，我的夢想就是做一個有擔當、甘奉獻的人。” 該班蔡玥琪說：“我要像黃文秀一樣，用有限的生命去創(chuàng)造無限的價值。”談到人生理想時，一（17）班的王庹維說：“我渴望成為一名光榮的人民教師，為我國教育事業(yè)作出貢獻！”一（16）班的周玉義說：“我想當一名新聞工作者，努力用筆潑灑國家的富強和輝煌。”在為“怎樣培養(yǎng)人”這一問題獻招時，馮志明老師聯(lián)系教學和生活實例后說：“當學生因玩手機或電腦游戲影響學習時，當學生遇到心理問題時，要保持與學生的親近感；學生犯了錯對其懲戒，一定要掌握好解決問題的火候。”針對有的家長忽視德育的現(xiàn)象，他建議，可通過舉辦家長交流班，發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范作用，讓他們介紹育人經(jīng)驗。談到“為誰培養(yǎng)人”時，張儉老師以雄辯的事實，在論證中國共產(chǎn)黨的偉大、社會主義的優(yōu)越、人民的至高無上的基礎上，嚴謹?shù)赝茢喑?要“為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)人，為社會主義培養(yǎng)人，為人民培養(yǎng)人“的結(jié)論。學校黨委書記、校長程文輝也以工作中的親身體會作了主題發(fā)言
聯(lián)系實際 思政課堂接地氣
熱烈的研討，把我們帶到平時精彩的思政課課堂。
“對思政課要‘善用之，就是說要用生動活潑、接緊地氣的教育形式求實效。”任思政課教學的陶升華副校長說，“只有將理論與實踐緊密結(jié)合，才能讓學生在有血有肉的課堂上接受無聲的熏陶。”
涂俊芳老師講思政課，總是用身邊的人和事增強課堂感染力。如講“開啟新征程”時，課文提到“確保到2020年我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽”，便選取發(fā)生在孝感、孝高的扶貧故事，結(jié)合扶貧中的鮮活事例，告訴同學們“實現(xiàn)精準脫貧，全面建成小康社會”的目標，需要我們每個人的努力奮斗、默默奉獻。王鳳老師上課時總是充分利用多媒體，引導學生通過新聞聯(lián)播、新聞周刊等途徑獲取時政信息，充分利用所學政治知識對國內(nèi)外熱點問題進行科學理性分析，比如脫貧攻堅、中國新冠疫情成功防控等問題，使學生認識社會主義制度的優(yōu)越性。她建議，要充分利用好學校每周升旗活動、演講賽、辯論賽、黑板報、重要節(jié)日等形式對學生進行理想信念、愛國主義和科學“三觀”教育。文江航老師反思課堂教學時說，思政課教師要多關注社會現(xiàn)實和學生身邊的事，多積累現(xiàn)實中的案例，并將這些案例融入到教學中，從而增強說服力；要利用學校的資源，多開展一些活動，讓學生潛移默化地感受到祖國的進步，自學成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。
不負眾望 挑燈夜戰(zhàn)獲喝彩
為使研討會圓滿成功，發(fā)言老師準備演講稿時可謂殫精竭慮。
3月17日晚，教師們盼望的思政課研討大餐上“桌”，全校教師盡情分享，而大餐背后，又記錄著發(fā)言老師們那么多挑燈夜戰(zhàn)的故事。為開好研討會，他們只能利用課余備課。高三思政課備課組組長張儉深知，聽眾是教師，發(fā)言必須以思想和深度見長，讓大家有所觸動和啟發(fā)。高三很忙，他只能抽空思考，最后決定從“為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)人，為社會主義培養(yǎng)人，為人民培養(yǎng)人”三個角度對“為誰培養(yǎng)人”的命題進行闡發(fā)。在同行的幫助下，很快完成了文字生成和PPT的制作。
為講好“怎樣培養(yǎng)人” 這個命題，思政課教師馮志明精心設計了幾天。他說，如果僅從理論角度闡述，發(fā)言估計會沉悶、枯燥，所以我以自身的真實教學活動為案例，以我家小孩教育中出現(xiàn)的問題為引子，從如下三個方面展開：從學生不能理解老師的要求，分析在價值觀教育中，保持師生親近感的作用；從教育懲戒的問題出發(fā)，強調(diào)把握教育懲戒度，發(fā)揮教師懲戒權(quán)在德育中的作用；從家長忽視德育問題，片面強調(diào)學業(yè)帶來的心理問題，分析高中階段心理健康教育的重要性。“為研討獲得成功，政治教研組的同仁們在繁重工作之余給了我大量的指導，有時深夜12點還來電“騷擾” 我！”黃斌老師風趣地說。
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