精心培育   靜待花開(kāi)

                        ——記孝感市教壇能手、孝感高中班主任萬(wàn)欣

通訊員肖高升

她是一位善于用愛(ài)將“兵”的班主任，多次被評(píng)為“先進(jìn)工作者”“十佳青年教師”和 “孝感高中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，她就是孝感市教壇能手、孝感高中班主任萬(wàn)欣。

三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，將大仁大愛(ài)灑向?qū)W生，這是萬(wàn)老師的育人情懷；精心培育靜待花開(kāi)，這是她的育人追求。

用綿綿春雨滋潤(rùn)心田

“小雨，近來(lái)你似乎愛(ài)笑了，你笑時(shí)像小花兒開(kāi)放，特別美！”“謝謝老師！我會(huì)繼續(xù)調(diào)整自己，抖擻精神的！”綠草如茵的孝高運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，班主任萬(wàn)欣老師和學(xué)生小雨輕松地散步談心……

萬(wàn)老師以女性特有的溫柔細(xì)膩關(guān)心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。 她崇尚愛(ài)的教育，以寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。她說(shuō)：“ 孩子在家是父母的寶貝，在學(xué)校是老師的寶貝，我們要用愛(ài)培育，讓他們成人成才。” 平時(shí)，她尤其關(guān)注一些“特殊群體”。

小雨學(xué)習(xí)刻苦努力，但不太喜歡與同學(xué)交流。一天自習(xí)課，萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)小雨不在教室 ，詢(xún)問(wèn)學(xué)生后得知，她一下午狀態(tài)都不太好，下課后便到操場(chǎng)去了。萬(wàn)老師連忙 尋找，終于在一個(gè)綠化帶后面找到了正在抽搐哭泣的小雨。萬(wàn)老師走到她的身旁，輕輕撫摸小雨的后背詢(xún)問(wèn)。小雨慢慢平靜下來(lái)，邊哭邊說(shuō)“我特別難過(guò)……”，原來(lái)小雨父母有些重男輕女，很是寵愛(ài)弟弟。今天，弟弟犯了錯(cuò)，父母卻不分青紅皂白地把小雨批評(píng)了一通，小雨特別委屈。萬(wàn)老師終于找到小雨形壓抑自閉、郁郁寡歡的原因。平復(fù)了小雨的情緒后，萬(wàn)老師撥通了小雨父母的電話：“現(xiàn)在已是高三了，你們對(duì)小雨的態(tài)度會(huì)影響她的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒……”電話那頭，一陣沉默過(guò)后，小雨爸爸說(shuō)：“萬(wàn)老師，我們平時(shí)工作壓力大，兒子不聽(tīng)話，有時(shí)候控制不好情緒就把氣撒在小雨身上，以后我們一定注意！”此后，萬(wàn)老師常常帶著小雨在學(xué)校操場(chǎng)聊天、開(kāi)導(dǎo)， 幫她重塑自我，也經(jīng)常幫小雨和父母溝通，高三階段，父母對(duì)待小雨的態(tài)度有所改觀。高考，小雨順利考過(guò)一本重點(diǎn)線。

小雨讀大一時(shí)寒假的某一天，為點(diǎn)生活小事和父母激烈爭(zhēng)吵后，遂生輕生的念頭。她坐在窗臺(tái)上，將此時(shí)的過(guò)激想法告訴了萬(wàn)老師……電話那頭，萬(wàn)老師盡力穩(wěn)住小雨的情緒、勸說(shuō)開(kāi)導(dǎo)她要樂(lè)觀積極地面對(duì)生活，小雨聽(tīng)了萬(wàn)老師的勸導(dǎo)，從窗臺(tái)上走下瞇，由此避免了悲劇的發(fā)生。后來(lái)的日子里，萬(wàn)老師還為小雨推薦一些勵(lì)志的書(shū)籍，引導(dǎo)她把精力放在自己熱愛(ài)的文學(xué)、動(dòng)漫和舞蹈當(dāng)中去。慢慢地，小雨的性格有了較大的轉(zhuǎn)變，比先前開(kāi)朗樂(lè)觀中，更加積極向上了。

2018屆萬(wàn)老師所帶的班級(jí)中，有兩名西藏生，一個(gè)叫索朗拉姆，一個(gè)叫白佳鑫。萬(wàn)老師深知他們千里迢迢來(lái)湖北讀書(shū)的不易，經(jīng)常對(duì)她們噓寒問(wèn)暖，擔(dān)心她們?nèi)币律俅?。?jié)假日萬(wàn)老師會(huì)購(gòu)買(mǎi)水果、牛奶送到她們手中；逢年過(guò)節(jié)，萬(wàn)老師動(dòng)員班上的同學(xué)邀請(qǐng)兩位西藏生去家里做客，一來(lái)可以讓同學(xué)們體驗(yàn)漢族節(jié)日的氛圍，二來(lái)可以讓西藏學(xué)生感受同學(xué)間的情誼，避免節(jié)假日孤單。

盡管兩人態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦，但學(xué)習(xí)仍有些吃力。萬(wàn)老師擔(dān)心他們掉隊(duì)，經(jīng)常單獨(dú)給她們“開(kāi)小灶”，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

“索朗拉姆，你這個(gè)題做錯(cuò)的原因是沒(méi)有抓住題目的主干，主干問(wèn)什么你就選什么……”索朗拉姆的題目做錯(cuò)了，作為歷史老師的她在旁邊親切地指導(dǎo)。“萬(wàn)老師，我知道了，是我在復(fù)習(xí)時(shí)不能將一定歷史時(shí)期的知識(shí)形成系統(tǒng)……”一次課間，白佳鑫來(lái)到辦公室跟萬(wàn)老師訴說(shuō)她學(xué)習(xí)上的困惑。萬(wàn)老師聽(tīng)完后說(shuō)，“來(lái)，咱們一起來(lái)畫(huà)思維導(dǎo)圖，從構(gòu)建知識(shí)體系，把知識(shí)像珍珠一樣串起來(lái)”。萬(wàn)老師的綿綿春雨滋潤(rùn)出沉甸甸的秋實(shí)，2018年兩位同學(xué)分別考上中山大學(xué)和廈門(mén)大學(xué)。

                                在春寒料峭中播灑溫暖

2020年初，春寒料峭，新冠肺炎疫情席卷湖北，“停課不停學(xué)”成了師生們最迫切的需求，萬(wàn)老師迅速拿出了疫情期間線上管理的計(jì)劃和方案，并督促學(xué)生實(shí)行。

為避免學(xué)生睡懶覺(jué)，萬(wàn)老師要求他們像平日上學(xué)一樣每天早上從7點(diǎn)到7點(diǎn)10分用語(yǔ)音打卡讀書(shū)并實(shí)時(shí)督促；為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，她每天都會(huì)發(fā)一些諸如“幸福都是奮斗出來(lái)的，我?jiàn)^斗我幸福”“莫道君行早，更有早行人”“越努力越幸運(yùn)，不負(fù)青春，不負(fù)韶華”等勵(lì)志文字催他們奮進(jìn)。萬(wàn)老師與學(xué)生的共情共鳴，讓同學(xué)們感受到老師的良苦用心，他們說(shuō)，一天不落的這種班級(jí)儀式讓我們動(dòng)力倍增。

“線上班會(huì)課”是疫情期間萬(wàn)老師管理班級(jí)的重要載體，是重要時(shí)刻和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)她對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的好形式。去年2月底，是2020屆高三學(xué)子百日誓師的日子，學(xué)生們居家復(fù)習(xí)已有月余，為開(kāi)好線上班會(huì)，助力高考，萬(wàn)老師先用精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿，為同學(xué)們做熱情洋溢的講話動(dòng)員，然后播放了6名學(xué)生代表錄制好的勵(lì)志演講小視頻，再讓每個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)掃描由高考直通車(chē)“邀你一起百日誓師”提供的二維碼，填寫(xiě)自己的理想大學(xué)和誓言，并及時(shí)分享在班級(jí)群和大家一起共勉，最后所有同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓。由于事先沒(méi)有透露班會(huì)活動(dòng)的流程，事后同學(xué)們都特別激動(dòng)，欣喜。大家被萬(wàn)老師的發(fā)言打動(dòng)，被同學(xué)們的鼓勵(lì)感染，被自己的理想大學(xué)和誓言燃起奮斗的激情。每次大型聯(lián)考后，萬(wàn)老師還會(huì)通過(guò)線上班會(huì)，為同學(xué)們的高效復(fù)習(xí)尋找對(duì)策，讓線上班會(huì)課成為疫情期間高考復(fù)習(xí)的“加油站”。