最　初　的　夢　想

沈娜娜 

時值十月，碧云如洗，金秋送爽，我們剛剛結(jié)束了在北京成功舉辦的第29屆夏季奧運會和第13屆殘奧會。離我們遠去的兩個月是舉世矚目的，是載入史冊的，我們 將永遠銘記鳥巢上空盛開的煙火，永遠銘記在那里燃燒的火炬，它們是我們這個名族再次興盛的象征！于是，全世界的人都為我們喝彩為我們歡呼；于是，中國的聲音傳遍了地球每一個角落，無論是遙遠的南非還是常年冰雪覆蓋的冰島……我們光榮，我們感到從未有過的自豪；我們舉杯相慶我們徹夜狂歡；我們用能想到的方法慶祝這一個盛世！然而，在我們高歌歡舞的時候，在我們共享榮耀的時候，我們的心頭常掠過一絲陰霾，那是什么呢？那是零八五月的陰霾，那是千萬同胞不能和我 們一起彈冠相慶的陰霾，那是汶川大地震留在我們心頭永遠不能揮去的陰霾！

2008年5月12日下午2點28分，我國四川汶川地區(qū)發(fā)生了里氏8級的特大地震。誰也不會料到，2008年的5月12日就這樣寫入了歷史。從這一刻起，我們開始了一段暗無天日的日子，所有的孩子、所有的成人……所有的中國人，都處在強烈的震驚和悲傷中。廢墟下蒼白的面容，血泊里一雙雙掙扎的手，一直沒日沒夜地盤旋在我們腦際。祈禱、祝福、默哀——我們用這些詞匯充滿了網(wǎng)頁、報紙的頭條；每一篇報道；每一次確定死亡人數(shù)的增加；每一次最新的新聞圖片的發(fā)布，都讓我們的眼眶也一次又一次地被淚水盡情洗滌，主席哭了，總理哭了，國民哭了，一切有良知的人都哭了。

是什么讓我們流淚？ 是什么讓我們長歌當(dāng)哭？是滿目創(chuàng)痍仍在痙攣的災(zāi)區(qū)大地，是不斷攀升的死難者數(shù)字，是傷者不時發(fā)出痛苦的呻吟，是災(zāi)難中失去親人的一雙渴盼親情的淚眼，是廢墟中伸出的傷痕累累的手，是永遠定格在2點28分的大鐘……災(zāi)難伸出了自己罪惡而強有力的雙手，撕裂了每個神州兒女的心。

    “山 可以移動，但動搖不了中國人民抗震救災(zāi)的決心；水可以阻斷，但阻斷不了內(nèi)地同胞和香港同胞的同胞之情?！钡谝粫r間趕到現(xiàn)場的溫總理號召我們，于是13億中 華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而握緊拳頭，凝聚力量。一方有難，八方支援，舉國上下，全體動員。在應(yīng)對這場突如其來的自然災(zāi)害的過程中，我們悲痛著、牽掛著、同時我們又感動著、振奮著、自豪著。同胞有難，每一位中華兒女都是志愿者，有錢出錢，有力出力，13億中國人頃刻間匯聚起巨大愛的暖流，給受災(zāi)的親人們以莫大的慰藉。

這一天，這一段時間已經(jīng)離我們將近五個月的時間，現(xiàn)在的四川汶川北川等災(zāi)區(qū)都在緊鑼密鼓的進行災(zāi)后重建，傷患得到救治，學(xué)生早已復(fù)課，一棟棟的救災(zāi)房搭建起 來，工廠在加緊運作，交通一天天流暢，人們的生活漸漸的正規(guī)起來，在黨和政府的帶領(lǐng)下，在社會各界的支援下，人們鼓起勇氣，堅強地站了起來！

這就是我們心頭的陰霾，隨著時間的流逝，隨著齊心協(xié)力的救援，情況在一天天好轉(zhuǎn)，而它留給我們的感動和思考卻遠沒有停止！而作為一名教師，汶川地震中無數(shù)的 學(xué)校坍塌更讓我痛心，數(shù)千師生的傷亡讓我淚難自禁。學(xué)校倒了，廢墟上，零亂的文具，破敗的課桌，還有一支支半截的粉筆頭散亂一地。稚嫩的生命無聲地躺在冰冷的雨水中，任憑父母們在雨夜撕心裂肺的呼喚，再也不會醒來……

然而，也正是這次的地震讓我知道了這些名字，記住了這些名字：張米亞、譚千秋、劉佳萍、瞿萬容……

如果不是“汶川大地震”，也不會有這么多的人知道了，記住了這些名字……

5月12日深夜，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開在地震中垮塌的映秀小學(xué)教學(xué)樓的一角時，眼前一幕把他們都驚呆了：一名男子跪在廢墟上，張開的雙臂緊緊摟著兩個男孩，身前還護住著一個小女孩。他就是該校教師張米亞。人們發(fā)現(xiàn)他的時候，他已經(jīng)沒有了呼吸，但他護住的三個孩子中，兩個得以生還，張米亞自己的三歲兒子和同為該校教師的妻子鄧霞都在地震中不幸遇難。

綿 竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師，救援隊發(fā)現(xiàn)她時，她的后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻再也無法醒過來； 而德陽市東汽中學(xué)教師譚千秋，救援人員發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個張 開雙臂的永遠的姿態(tài)；還有新婚教師茍曉超三次沖進教室救人，最后犧牲，物理老師張家春在房子垮塌的時候用自己的脊梁頂住門框讓學(xué)生逃生，最后犧牲……

看到這些、想到這些我陷于了深思，我內(nèi)心的焦灼達到了一個從來沒有過的程度。因為我也身為師，并且是走上工作崗位不到一年的年輕教師。我就如我的演講題目一樣，是懷著這夢想走上這樣的工作崗位的。

夢想，并不是一個陌生的字眼。年少時，戴上鮮紅的少先隊標(biāo)是很多人的夢想；中學(xué)時代，又常夢想著能去自己夢寐以求的大學(xué)；上大學(xué)了，又在為一份自己喜歡的工作，一個美滿幸福的家庭而努力而奮斗著。夢想，它是動力，是啟明星，它指引著我們永不停歇的腳步。

有些人大學(xué)時知道自己要干什么，有些人中學(xué)時代就已經(jīng)確立了未來的方向，而有些人一生都在尋找自己的位置。我卻有點特殊，在我甫入小學(xué)之際，就在心中定下了 這樣一個夢想的前程。小時候，我比較遲鈍，懵懂無知的程度超過了其他的孩子，而我的老師用他們耐心溫和的態(tài)度，淵博豐富的知識手把手的教我邁開人生中至關(guān)重要的第一步，在我小小的心靈中已經(jīng)埋下了對教師這一職業(yè)崇拜與景仰的種子。在我的漸漸成長的道路上，遇到很多在生活上關(guān)愛我，學(xué)習(xí)上教導(dǎo)我，更在人生中 啟發(fā)我做一個的良師，我是幸運的，因為有了他們，我的人生才一步一步向著更高更遠的方向伸展，也讓我在心中更堅定我最初的夢想，直到我真正地走上三尺講臺，身為人師。

當(dāng)夢想的光環(huán)不再閃爍，當(dāng)現(xiàn)實的厚重撲面而來，我最初的夢想像黑夜中被烏云遮掩了光芒的啟明星，我找不到它了，我迷失了，現(xiàn)在與我想象的竟然如此不同，每天 每天的上課，每天每天的改作業(yè)，每天每天的擔(dān)心孩子們學(xué)不好……我感到從未有過的累，于是我想到了逃跑想到了放棄，呵，如果不做了離開了，就不用面對厚厚 的教案，不用面對堆積如山的作業(yè)，不用面對上課不愛聽講卻愛講小話的學(xué)生，更不用面對他們考卷上的分數(shù)心急如焚……想到這么多個不用，我感到從未有過的輕 松，教師——這一職業(yè)的美好與崇高在經(jīng)歷了現(xiàn)實的淬煉后轟然坍塌。

經(jīng)歷這次的震災(zāi)，他們讓我重新景仰，重新認識，重新記起自己最初的夢想。地震之時他們大都在講臺上上課，那一刻，他們是離逃脫死亡之門最近的人，然而他們放 棄了，他們把這道通向生命的大門讓給了自己的學(xué)生，甚至出來了之后又幾次三番的回到危難之中，為的是還在教室或樓道中的學(xué)生，于是，他們有的再也沒有出來，再也不能見到他的父母孩子朋友，永遠地在廢墟瓦礫中閉上了雙眼，永遠地在這篇瘡痍的大地上倉促地結(jié)束了自己的一生還來不及給愛著他們的人留下一言半 語，他們用自己的血肉之軀，盡寫著師道的偉大，盡釋著人性的光輝。

震災(zāi)之后，我常常捫心自問，如果我地震中其他任何一所災(zāi)區(qū)學(xué)校的老師，我會怎么過。我會是譚千秋，會是張米亞，會是瞿萬容嗎？還是說我就是那個范跑跑，在危 急的第一時刻逃脫，然后還振振有辭的為自己辯護，說那是人的本能！我不能想，在我的最初的夢想逐漸淪落的時候我是茫然的，我不知道自己的心放在哪里。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道,教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知，街巷盡聞……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！然而就在這平凡瑣碎之中包含著顆顆偉大不平凡的心靈。

“親戚或己悲，他人或己歌。死者長已矣，托體共山阿。”長歌當(dāng)哭，大地同悲，他們的行為洗刷著的良知，我感動，而更多的是無地自容！看到了自己的渺小，狹隘，看到了自己的淺薄與鄙陋，我需要更多的思考。

前段時間，我?guī)е业膶W(xué)生們讀了海子的一首詩叫《面朝大海，春暖花開》，在這首詩里，海子把所有希望和美好都寄托在明天的光陰中，因為莎士比亞曾說過 “明天是未知的，它取決于你在今天留下什么?！痹诤蛯W(xué)生一起解讀海子無法實現(xiàn)的幸福的苦澀時，我在心里默默地也在告誡著自己：

 

從今天起，做一個堅守夢想的人

備課，上課，批改作業(yè)

從今天起，關(guān)心每一個學(xué)生

我有一份職業(yè)，面朝學(xué)生，辛勤耕耘

 

從今天起，和每一個學(xué)生交談

告訴他們我的夢想

那夢想的光芒告訴我的

我將告訴每一個人

 

給每一學(xué)生每一個家長一份最真實的信賴

我的學(xué)生們，我愿為你傾盡所有

愿你有一個燦爛的前程

愿你的人生美好無悔

愿你能獲得所有的幸福

我只愿面朝你們，辛勤耕耘

 

（本文獲孝感市學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄教師征文評比一等獎）