孝感高中2014年綜合素質(zhì)測(cè)試

考 試 說 明

 

                                                                                                                                                                                     ★語文學(xué)科

        自主招生考試依據(jù)教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合第二課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面考查初中畢業(yè)生在初中學(xué)段的語文學(xué)習(xí)情況，是為學(xué)校實(shí)驗(yàn)班選拔綜合素質(zhì)全面、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、有一定發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的選拔性考試。

一、指導(dǎo)思想

    自主招生語文命題考試是自主招生考試的重要組成部分，目的是通過自主招生語文考試，促進(jìn)有志于選擇就讀實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生全面培養(yǎng)語文素養(yǎng)，選拔有一定語文素養(yǎng)的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班。具體有三點(diǎn)：

1、有利于指導(dǎo)初中學(xué)段的語文教學(xué)全面貫徹教育方針，推進(jìn)語文學(xué)科課程改革，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文運(yùn)用能力，為學(xué)生進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)進(jìn)步提供語文基礎(chǔ)；

2、有利于引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)方式方法與學(xué)習(xí)途徑，擴(kuò)開視野，積累知識(shí)，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，提高自己閱讀理解能力、語言運(yùn)用能力，寫作表達(dá)能力；

3、有利于考查初中優(yōu)秀學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)班選拔有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供依據(jù)，為實(shí)驗(yàn)班語文試驗(yàn)教學(xué)和對(duì)接高校自主招生提供基礎(chǔ)。

二、命題原則

1、指導(dǎo)性原則。以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和人教版7—9年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為依據(jù)，參照《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以有利于體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、有利于指導(dǎo)語文教學(xué)為原則，立足知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，考查學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用、探究學(xué)習(xí)等各方面的能力。

2、選拔性原則。以選拔適應(yīng)孝感高中實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生為考查目標(biāo)，考查學(xué)生的語文應(yīng)用能力、綜合性學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

3、導(dǎo)向性原則。以引導(dǎo)學(xué)生在完成義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己的較為全面的語文素養(yǎng)為指向，有效地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的語文能力，從而有利于實(shí)施中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)卓越人才。

    三、考試內(nèi)容及要求

（一）語文知識(shí)積累與運(yùn)用

1、識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音；

2、正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字；

3、理解和正確使用常用詞語（成語）；

4、正確理解運(yùn)用教材古詩詞中的精彩語句；

5、掌握教材涉及的中外名著的內(nèi)容；

6、正確運(yùn)用常見修辭手法；

7、關(guān)注時(shí)代、關(guān)注生活的能力；

8、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語文的能力。     

（二）古詩文閱讀

1、理解常用文言詞語的意思；

2、理解和翻譯文中重要句子；

3、理解文章的基本內(nèi)容，評(píng)析文中人物或思想內(nèi)容；

4、鑒賞古詩詞的內(nèi)容、情感的基本能力。

（三）現(xiàn)代文文學(xué)類作品閱讀

1、把握文章內(nèi)容，體會(huì)思想感情；

2、理解重要語句的豐富內(nèi)涵，分析其在文中的運(yùn)用；

3、賞析或評(píng)論文章主旨、人物形象、寫作方法、語言特色的能力；

4、探究文章內(nèi)容的基本能力。

（四）寫作

1、考查學(xué)生寫作一般記敘文、簡(jiǎn)單議論文的能力?？疾閷W(xué)生觀察、思考、表達(dá)、創(chuàng)造的能力，要求思想健康，力求表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向健康、積極；情感真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)生活的真實(shí)感受和真切體驗(yàn)；中心明確，力求作文有一個(gè)清晰而確定的中心；結(jié)構(gòu)完整，力求文章布局合理，條理清楚，層次分明，段落安排得當(dāng)；語言通順，力求語言規(guī)范、準(zhǔn)確，語意通暢，沒有語??；標(biāo)點(diǎn)正確，力求規(guī)范、正確；書寫正確，力求格式正確，字體端正，沒有錯(cuò)別字，卷面整潔美觀。

2、寫一般的記敘文。做到中心明確，內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，詳略得當(dāng)，語句通順、生動(dòng)，感情真摯；能按照一定的順序組織材料，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；能運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；多角度地審視生活，捕捉事物的特征，力求做到有創(chuàng)意地表達(dá)；能根據(jù)需要，靈活運(yùn)用表達(dá)方式；不少于600字。

3、寫簡(jiǎn)單的議論文。能對(duì)議論的事情或問題提出自己的看法，會(huì)作簡(jiǎn)單的分析，觀點(diǎn)正確，思路清楚，結(jié)構(gòu)完整，語句通順，不少于600字。

四、考試形式

考試采用閉卷筆答形式，試卷滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。

五、考試題型

試題類型：填空題、翻譯題、簡(jiǎn)答題、寫作題。

六、 試題難度

較易題30%   中難題50%   較難題20%

 

 

★數(shù)學(xué)學(xué)科

一、指導(dǎo)思想

1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，全面落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)立的課程目標(biāo)；有利于改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率；有利于高中階段學(xué)校綜合有效評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

2、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“四基”的結(jié)果與過程的評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)水平的評(píng)價(jià)。

3、試題的考查內(nèi)容、素材選取、試卷形式對(duì)每個(gè)學(xué)生而言要體現(xiàn)其公平性。制定科學(xué)合理的參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，尊重不同的解答方式和表現(xiàn)形式。

4、試題背景具有現(xiàn)實(shí)性。試題背景應(yīng)來自學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)。

5、試卷的有效性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)結(jié)果與過程的考查，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考查。

二、 命題原則和考試內(nèi)容

綜合素質(zhì)測(cè)試的主要考查方面包括：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程；數(shù)學(xué)思考；解決問題能力；對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)等。

1、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能考查的主要內(nèi)容

了解數(shù)產(chǎn)生的意義，理解代數(shù)運(yùn)算的意義、算理，能夠合理的進(jìn)行基本運(yùn)算與估算；能夠在實(shí)際情境中有效的應(yīng)用代數(shù)運(yùn)算、代數(shù)模型及相關(guān)概念解決問題；能夠借助不同的方法探索幾何對(duì)象的有關(guān)性質(zhì)；能夠使用不同的方式表達(dá)幾何對(duì)象的大小、位置與特征；能夠在頭腦里構(gòu)建幾何對(duì)象，進(jìn)行幾何圖形的分解與組合，能對(duì)某些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換；能夠借助數(shù)學(xué)證明的方法確認(rèn)數(shù)學(xué)命題的正確性；正確理解數(shù)據(jù)的含義，能夠結(jié)合實(shí)際需要有效地表達(dá)數(shù)據(jù)特征，會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果作合理的預(yù)測(cè)；了解概率的涵義，能夠借助概率模型、或通過設(shè)計(jì)活動(dòng)解釋一些事件發(fā)生的概率。

2、“數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程”考查的主要方面

數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的思維方式、思維水平，對(duì)活動(dòng)對(duì)象、相關(guān)知識(shí)與方法的理解深度；從事探究與交流的意識(shí)、能力和信心等。

3、“數(shù)學(xué)思考”方面的考查應(yīng)當(dāng)關(guān)注的主要內(nèi)容

學(xué)生在數(shù)感與符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、推理能力、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)等方面的發(fā)展情況，其內(nèi)容主要包括：能用數(shù)來表達(dá)和交流信息；能夠使用符號(hào)表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并借助符號(hào)轉(zhuǎn)換獲得對(duì)事物的理解；能夠觀察到現(xiàn)實(shí)生活中的基本幾何現(xiàn)象；能夠運(yùn)用圖形形象來表達(dá)問題、借助直觀進(jìn)行思考與推理；能意識(shí)到作一個(gè)合理的決策需要借助統(tǒng)計(jì)活動(dòng)去收集信息；面對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)能對(duì)它的來源、處理方法和由此而得到的推測(cè)性結(jié)論作合理的質(zhì)疑；面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)角度、用數(shù)學(xué)思維方法去尋求解決問題的策略；能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)猜想，并尋求證明猜想的合理性；能合乎邏輯地與他人交流等。

4、“解決問題能力”考查的主要方面

能從數(shù)學(xué)角度提出問題、理解問題、并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題；具有一定的解決問題的基本策略。

5、“對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識(shí)”考查的主要方面

對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)部統(tǒng)一性的認(rèn)識(shí)(不同數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系、不同數(shù)學(xué)方法之間的相似性等)；對(duì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)、或其他學(xué)科知識(shí)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)等等。

以下對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、課題學(xué)習(xí)四個(gè)領(lǐng)域的具體考試內(nèi)容與要求分述如下：

◆數(shù) 與 代 數(shù)

(一)數(shù)與式

１、有理數(shù)：有理數(shù)，數(shù)軸，相反數(shù)，數(shù)的絕對(duì)值，有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方，加法運(yùn)算律，乘法運(yùn)算律，簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。

２、實(shí)數(shù)：無理數(shù)，實(shí)數(shù)，平方根，算術(shù)平方根，立方根，近似數(shù)和有效數(shù)字，二次根式，二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)四則運(yùn)算。

３、代數(shù)式：代數(shù)式，代數(shù)式的值，合并同類項(xiàng)，去括號(hào)。

4、整式與分式：整式,整式的加減法,整式乘除,整數(shù)指數(shù)冪,科學(xué)記數(shù)法。乘法公式：平方差公式，完全平方公式，立方和與差公式，因式分解，提公因式法，公式法。分式、分式的基本性質(zhì)，約分，通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算。

（二）方程與不等式

1、方程和方程的解：一元一次方程及其解法，二元一次方程組及其解法，可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個(gè)），簡(jiǎn)單二元二次方程組的解法

２、不等式與不等式組：不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集，一元一次不等式及其解法，簡(jiǎn)單一元二次方程的解法，一元一次不等式組及其解法。

 (三)函數(shù)

１、函數(shù)：平面直角坐標(biāo)系，常量，變量，函數(shù)及其表示法。數(shù)形結(jié)合解函數(shù)問題。

２、一次函數(shù)：一次函數(shù)，一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，二元一次方程組的近似解。

3、反比例函數(shù)：反比例函數(shù)及其圖象。

4、二次函數(shù)：（1）理解二次函數(shù)和拋物線的有關(guān)概念，能對(duì)實(shí)際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式。（2）會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能結(jié)合圖象認(rèn)識(shí)二次函數(shù)的性質(zhì)。(3)會(huì)根據(jù)公式確定圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對(duì)稱軸，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。(4)會(huì)利用二次函數(shù)的圖象數(shù)形結(jié)合求一元二次方程，一元二次不等式的近似解。

◆空 間 與 圖 形

(一)圖形的認(rèn)識(shí)

1、點(diǎn)、線、面、角：點(diǎn)、線、面、角、角平分線及其性質(zhì)。

2、相交線與平行線：補(bǔ)角，余角，對(duì)頂角，垂線，點(diǎn)到直線的距離，線段垂直平分線及其性質(zhì)，平行線，平行線之間的距離，兩直線平行的判定及性質(zhì)。

3、三角形：三角形，三角形的角平分線、中線和高，三角形中位線，全等三角形、全等三角形的判定，等腰三角形的性質(zhì)及判定。等邊三角形的性質(zhì)及判定。直角三角形的性質(zhì)及判定。勾股定理。勾股定理的逆定理。

4、四邊形：多邊形，多邊形的內(nèi)角和與外角和，正多邊形，平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念和性質(zhì)，平面圖形的鑲嵌。

5、圓：圓，弧、弦、圓心角的關(guān)系，點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系，圓周角與圓心角的關(guān)系，三角形的內(nèi)心和外心，切線的性質(zhì)和判定，弧長(zhǎng)，扇形的面積，圓錐的側(cè)面積、全面積。

6、視圖與投影：簡(jiǎn)單幾何體的三視圖，直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，視點(diǎn)、視角，盲區(qū)，投影。

    (二)圖形與變換

　  1、圖形的軸對(duì)稱、圖形的平移、圖形的旋轉(zhuǎn)：軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)。

2、圖形的相似：比例的基本性質(zhì)，線段的比，成比例線段，圖形的相似及性質(zhì)，三角形相似的條件，圖形的位似，銳角三角函數(shù)，30 、45 、60 角的三角函數(shù)值。

3、運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

(三)圖形與坐標(biāo)

平面直角坐標(biāo)系，建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置。

 (四)圖形與證明

1、了解證明的含義

定義、命題、逆命題、定理，定理的證明，反證法。

2、掌握證明的依據(jù)

一條直線截兩條平行直線所得的同位角相等；兩條直線被第三條直線所截，若同位角相等，那么這兩條直線平行；若兩個(gè)三角形的兩邊及其夾角分別相等，則這兩個(gè)三角形全等；兩個(gè)三角形的兩角及其夾邊分別相等，則這兩個(gè)三角形全等；兩個(gè)三角形的三邊分別相等，則這兩個(gè)三角形全等；全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角分別相等。

3、利用2中的基本事實(shí)證明下列定理

 (1)平行線的性質(zhì)定理(內(nèi)錯(cuò)角相等、同旁內(nèi)角互補(bǔ))和判定定理(內(nèi)錯(cuò)角相等或同旁內(nèi)角互補(bǔ)，則兩直線平行)。

(2)三角形的內(nèi)角和定理及推論(三角形的外角等于不相鄰的兩內(nèi)角的和，三角形的外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角)。

(3)直角三角形全等的判定定理。

(4)角平分線性質(zhì)定理及逆定理；三角形的三條角平分線交于一點(diǎn)(內(nèi)心).

(5)垂直平分線性質(zhì)定理及逆定理；三角形的三邊的垂直平分線交干一點(diǎn)(外心)。

(6)三角形中位線定理。

(7)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的性質(zhì)和判定定理。

(8)平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性質(zhì)和判定定理。

◆統(tǒng) 計(jì) 與 概 率

1、統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析.抽樣，總體，個(gè)體，樣本。扇形統(tǒng)計(jì)圖。

加權(quán)平均數(shù)，數(shù)據(jù)的集中程度與離散程度，極差和方差。

頻數(shù)、頻率，頻數(shù)分布，頻數(shù)分布表、直方圖、折線圖。

樣本估計(jì)總體，樣本的平均數(shù)、方差，總體的平均數(shù)、方差。

統(tǒng)計(jì)與決策，數(shù)據(jù)信息，統(tǒng)計(jì)在社會(huì)生活及科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

2、概率

事件、事件的概率，列舉法(包括列表、畫樹狀圖)計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率。實(shí)驗(yàn)與事件發(fā)生的頻率、大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)與事件發(fā)生概率的估計(jì)。運(yùn)用概率知識(shí)解決實(shí)際問題。

◆課題學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)建模）

課題的提出、數(shù)學(xué)模型、問題解決。數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用、研究問題的方法。

 (1)結(jié)合實(shí)際，會(huì)提出、探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究課題，經(jīng)歷“問題情境—建立模型—求解—解釋與應(yīng)用”的基本過程。進(jìn)而體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題、建立數(shù)學(xué)模型，綜合應(yīng)用已有的知識(shí)解決問題的過程。加深理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維能力。

(2)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、初步形成對(duì)數(shù)學(xué)整體性的認(rèn)識(shí)。

(3)理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，初步掌握一些研究問題的方法與經(jīng)驗(yàn)。

三、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試方式

孝感高中自主招生考試采用閉卷筆試形式，全卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

（二）試卷結(jié)構(gòu)

1、試卷區(qū)分度

試題按其難度分為容易題、中檔題和難題。難度值為0.70以上的試題為容易題，難度值為0.55～0.70之間的試題為中檔題，難度值為0.30～0.55之間的試題為難題。試卷的總體難度約為0.35～0.45。

2、試卷題型結(jié)構(gòu)

試卷包含有填空題、選擇題和解答題三種題型。三種題型的占分比例約為：填空題占17%，選擇題占33%，解答題占50%。填空題只要求直接填寫結(jié)果，不必寫出計(jì)算過程或推證過程；選擇題是四選一型的單項(xiàng)選擇題；解答題包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題、作圖題等，解答題應(yīng)寫出文字說明、演算步驟、推證過程或按題目要求正確作圖。應(yīng)設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境的開放性、探索性問題，杜絕人為編造的繁難計(jì)算題和證明題。

 

 

 

★英語學(xué)科

一、指導(dǎo)思想

英語科命題以教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（新目標(biāo)）英語七至九年級(jí)教材以及本說明為依據(jù)。

二、命題原則

1、命題遵循“有利于我校選拔人才，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于推進(jìn)中小學(xué)英語新課程改革”的原則，確?？荚嚳茖W(xué)、規(guī)范、公平、公正。

2、命題要結(jié)合本地教學(xué)實(shí)際和高中階段對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，在考查考生的英語語言知識(shí)和語言技能的基礎(chǔ)上，突出考查考生的綜合語言運(yùn)用能力，特別是運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、以及分析問題和解決問題的能力。命題體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重語言的實(shí)用性、交際性、人文性、時(shí)代性和思想性，重視真實(shí)環(huán)境中的語言理解和語言運(yùn)用。

三、考試內(nèi)容與要求

    根據(jù)高中階段對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（新目標(biāo)）英語七至九年級(jí)教材，結(jié)合本地英語教學(xué)的實(shí)際，確定本學(xué)科考試內(nèi)容。

   （一）語言知識(shí)

    要求考生掌握并能運(yùn)用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（新目標(biāo)）英語七至九年級(jí)教材所列詞匯以及語法基礎(chǔ)知識(shí)。

   （二）語言運(yùn)用

1、閱讀

要求考生能讀懂書、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：
   （1）理解主旨和要義

任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰或什么（即文章的主題），亦會(huì)了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。

（2）理解文中具體信息

文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細(xì)節(jié)信息的支持，這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文內(nèi)容至關(guān)重要，同時(shí)也是歸納和概括文章中心思想的基礎(chǔ)。命題人員往往會(huì)要求考生根據(jù)不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準(zhǔn)確地尋求所需的細(xì)節(jié)。這類試題有時(shí)比較直接，理解字面意思即可答題；有時(shí)則較為間接，需要?dú)w納、概括和推理才能答題。

（3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義

正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎(chǔ)，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標(biāo)注的漢語意思，其含義隨不同的語境會(huì)有所不同。能根據(jù)上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時(shí)，常常會(huì)遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個(gè)合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測(cè)試中經(jīng)常檢測(cè)的一種能力。

（4）作出簡(jiǎn)單判斷和推理

閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達(dá)的信息。在實(shí)際的閱讀活動(dòng)中，有時(shí)需要根據(jù)文章提供的事實(shí)和線索，進(jìn)行邏輯推理，推測(cè)作者未提到的事實(shí)或某事發(fā)生的可能性等。

（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)

英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個(gè)意思。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關(guān)系。

（6）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度

每篇文章都有一個(gè)特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。

（三）寫作

要求考生根據(jù)題示準(zhǔn)確使用英語語法詞匯、進(jìn)行書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)能：
    1、有效運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，準(zhǔn)確使用語法和詞匯

語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗苯踊蜷g接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、 使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思

任何一篇文章都需要有一個(gè)主題，作者應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型、詞匯等的支持，清楚、連貫地表達(dá)自己的思想。 

 

 

★物理學(xué)科

一、指導(dǎo)思想

物理學(xué)科的命題以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，從本市物理教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，命題要抓住初、高中知識(shí)的銜接點(diǎn)，注重學(xué)生綜合能力的考查，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入高中階段后能夠迅速適應(yīng)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、命題原則　

1、正面導(dǎo)向性：堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。命題遵循《標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求，體現(xiàn)課改理念，注重三維目標(biāo)的考核，強(qiáng)調(diào)能力立意。引導(dǎo)師生關(guān)注科學(xué)探究，注重科學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

2、基礎(chǔ)應(yīng)用性：注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出主干知識(shí)、核心內(nèi)容的考查。注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過提供真實(shí)的生活情景，命制應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的試題，考查學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力，避免“機(jī)械性記憶”。對(duì)科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手，立意于能力，側(cè)重于科學(xué)知識(shí)、物理思想、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標(biāo)簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性，注重試題的創(chuàng)新，全面考查學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的掌握。

　　3、公平適用性：試題的考查內(nèi)容、素材選取及試卷形式體現(xiàn)公平性，努力使試卷較好地適應(yīng)我市教育的發(fā)展水平。試題的素材和背景具有現(xiàn)實(shí)性，試題編制盡力體現(xiàn)“公平、公正、合理”，符合學(xué)生具有的認(rèn)知水平、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)和身心發(fā)展水平。

　　4、科學(xué)規(guī)范性：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕偏、舊的試題，試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)、簡(jiǎn)約、合理，控制主、客觀試題比例，充分發(fā)揮各題型試題的功能。難點(diǎn)適當(dāng)分散，語言表述準(zhǔn)確、規(guī)范，圖文匹配。設(shè)置適量的開放性試題，以考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。靈活、合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng)新的空間。避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。

三、考試內(nèi)容及要求

1、理解能力：考查物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能、基本過程和方法。

理解物理概念、物理規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的使用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用，能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)式，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律似是而非的說法，理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。

2、綜合分析能力：考查運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力

能夠獨(dú)立地對(duì)問題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)，物理過程和物理情景，找出其中其重要作用的因素及相關(guān)條件，能夠把一個(gè)復(fù)雜問題分解為若干較簡(jiǎn)單的問題，找出它們之間的聯(lián)系，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問題。

3、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力：考查應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題的能力

能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論，必要時(shí)運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)及圖像（一次函數(shù)圖像）、二次函數(shù)（判別式△）、直角三角形中的三角函數(shù)進(jìn)行表達(dá)和分析。

4、閱讀、審題的能力：考查對(duì)信息的理解和應(yīng)用的能力

能夠提取題目的信息并與已學(xué)的物理知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，運(yùn)用物理規(guī)律解決題目問題。

5、規(guī)范表達(dá)的能力：考查學(xué)生良好的物理解題習(xí)慣，用語規(guī)范準(zhǔn)確

能夠用正確的物理符號(hào)，物理規(guī)律求解題目，并將解題的思路，解題的物理規(guī)律清晰的反映出來。

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                湖北省孝感高級(jí)中學(xué)

                                                                                                                                                                                                                                                                                       2014年6月19日