孝高把我們帶向蔚藍(lán)的大海

楊武軍 （孝感高中84屆校友）

       忙碌之間，翻看高中同學(xué)的回憶錄，實乃一大快事。30年前的學(xué)友，一個個活靈活現(xiàn)冒出來，還道出珍藏多年的秘密，真有點久逢知己、相見恨晚之感。本想也貢獻(xiàn)點故事回敬，無奈搜腸刮肚，也找不出什么好料。反想自己比較中規(guī)中矩，本沒多少戲劇素材，只好以近知天命之心，說點對當(dāng)年的感受，權(quán)且算是禮尚往來吧。

       當(dāng)年到孝高也是偶然。我上的初中是座落在馬口的漢川二中，當(dāng)時也算牛校。公路發(fā)達(dá)前，漢江是聯(lián)結(jié)武漢的水上交通要道，就像現(xiàn)在的高鐵一樣，馬口是重要的碼頭，其繁華有小漢口之稱。民國時設(shè)省立中學(xué)，后改為漢川二中，有一定教育基礎(chǔ)。二中歷年考試成績不讓一中，因此許多同學(xué)選擇在此升學(xué)，特別是馬口鎮(zhèn)上的孩子，在家門口畢竟諸事方便。我的家離學(xué)校就幾百米，中考時也考慮繼續(xù)上二中。孝高那時剛有所耳聞，但也不知有多好，老師宣傳孝高在全地區(qū)選尖子生，當(dāng)年還有點爭強(qiáng)好勝，第一志愿時便填上了孝高，其余欄則全寫二中。冥冥之中，從此與孝高結(jié)緣。

       沒想到，到孝高不久便有點不適應(yīng)。課程難了，不再一點即通，上課可以有很多時間信馬由韁。競爭壓力大了，成績不再輕松領(lǐng)先，而是要費力跟上。但最大的不適是在生活方面，從小在家飯來張口、衣來伸手、無拘無束，突然住進(jìn)十幾人的集體宿舍，吃食堂粗茶淡飯，沒有家人發(fā)小陪伴，自己洗衣洗鞋……當(dāng)時感覺人生的道路好艱難??！懷疑自己是否作出了錯誤的選擇，以致不到一個月就與家人商量是否轉(zhuǎn)回二中。哈！現(xiàn)在看來可笑，可當(dāng)時“幼小”的心靈確實承受著不小的壓力喲！有好幾個考到一中的同學(xué)很快就轉(zhuǎn)了回去，我鼓勵自己堅強(qiáng)一點撐下來。一年多后，這些同學(xué)早我們一年參加高考，而且上了不錯的大學(xué)，那時我又懷疑了自己一陣子。

       現(xiàn)在回想，幸運選擇了孝高，幸運沒有離開，使我們得以進(jìn)入一個更加廣闊的世界。

不一般的老師

       孝高的老師與眾不同。

       記得語文課第一次作文，是學(xué)過朱自清的《荷塘月色》后，要求完成一篇寫景的記敘文。（這已是經(jīng)典回憶內(nèi)容，每位同學(xué)都提到，可見影響之深。趕緊補(bǔ)點花絮，不然沒機(jī)會插嘴了！）很多同學(xué)抓耳撓腮，無從下筆。陳老師在同學(xué)中轉(zhuǎn)了兩圈，見大家沒什么進(jìn)展，突然宣布，帶大家上教學(xué)樓頂平臺觀景。從未離開過教室上課，甚覺新鮮。那天下著細(xì)雨，四周陰沉一片，此景熟悉不過而且不大喜歡。我站在樓頂看了半天，沒有什么異樣的感覺。這時陳老師舉手指向后湖，引導(dǎo)大家回味《荷塘月色》課文，細(xì)細(xì)品味“煙雨”中的湖景。慢慢，我似乎有了發(fā)現(xiàn)，蒙蒙細(xì)雨不再是遮擋陽光、浸濕衣物的討厭之物，而是半遮秀美湖面的帷幔；雨滴激起一圈圈波紋，好似沉靜的湖水露出陣陣笑容；兩岸婆娑的楊柳，如同兩排美麗的睫毛，護(hù)著大大的汪汪的眼睛……原來此中好美！那天好像同學(xué)們都寫出了漂亮的作文。

       陳老師的語文課就是如此，不只是教你必考的生字、生詞，需要記憶的名句、名段，而是把你帶入文學(xué)的境界，感受作者之意，文章之情。陳老師朗讀課文總是聲情并茂，有時還加上身體語言，有如話劇、小品。記得講屈原的《國殤》，陳老師還連夜畫了一張水彩畫，將“車錯轂兮短兵接”的激烈場面表現(xiàn)得栩栩如生。這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了那個時候一般學(xué)校的語文老師。

       數(shù)學(xué)課萬老師永遠(yuǎn)是充滿激情，個子不高，但聲音很宏亮，底氣十足，讓你震心。萬老師是北師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)的高材生，其師是全國高考專家。萬老師掌握中國教育發(fā)展的脈搏，1977年萬老師從恩師處探聽到將恢復(fù)高考的消息，私下召集學(xué)生補(bǔ)課，被彼時蒙在鼓里的地方干部作為“階級斗爭新動向”調(diào)查了一陣。后來萬老師也參與全國高考數(shù)學(xué)試卷出題，成為全國數(shù)學(xué)名師。萬老師思維敏捷、學(xué)問很深，能將課本上簡單的問題拓展到深奧的數(shù)學(xué)世界，讓一些數(shù)學(xué)天才大呼過癮，也讓一些同學(xué)感到仰之彌高、攻之彌堅，甚至望而卻步。遺憾的是我可能屬于后者，錯失進(jìn)入美妙數(shù)學(xué)花園的難得機(jī)會。萬老師的活力無處不在，集體活動也興致勃勃。有次開運動會，萬老師跑百米接力，動作標(biāo)準(zhǔn)，步伐極快，有如小伙兒一樣飛馳而過，讓我們驚呼不已。但有一天，我們看到一向健步如飛的萬老師摸索著走進(jìn)教室，捂著眼睛倚在講臺，聲音低沉地說眼患重疾，只能閉眼給大家上課了。教室頓時鴉雀無聲，同學(xué)們的呼吸也緊張起來。萬老師慢條斯理地口述課程，時而提問，時而叫同學(xué)上臺板書。那節(jié)課大家聽得非常認(rèn)真，其情形就像是都德的《最后一課》。

       孝高的其他老師也都非同凡響。如物理課胡老師透著一種孤高氣質(zhì)，穿著整整齊齊，舉止優(yōu)雅，說話和聲細(xì)氣，輔導(dǎo)學(xué)生真誠熱心，有如電影中的傳教士。悠揚的語調(diào)，娓娓道來自然界神秘的規(guī)律?；瘜W(xué)陸老師典型知識女性，干凈利落，簡明扼要，溫文爾雅又颯爽英姿。外語郭老師，聽說是馬來西亞的歸國華僑，善良之中帶著堅毅。第一次見郭老師打羽毛球，簡直看傻了，原來羽毛球不只是平抽，還能變幻出如此美妙的線路。球場上的郭老師如王者一般，閑庭信步，蜻蜓點水，談笑間讓對手潰不成軍，許多同學(xué)成為粉絲。政治王老師可以說是傳奇，其復(fù)習(xí)材料就是標(biāo)準(zhǔn)答案，以致許多同學(xué)政治考試輕易就拿八九十分。這要對“上面”精神了解多透啊，擱現(xiàn)在肯定是起草文件的大家。生物吳老師也是，不長時間，讓同學(xué)們高考不丟多少分，神?。?jù)說，其他班的老師也不凡，只是無緣親身感受。

       孝高的老師也是嚴(yán)厲的。

       老師們有一個共同的特點，總是激勵大家努力向前。寄予厚望，同時不斷鞭策。丘校長（后來還有袁校長）經(jīng)常在大會上給我們帶來前輩的好消息，有的來自著名學(xué)府，有的來自重要單位，還有的來自大洋彼岸，給大家展示了一幅幅美麗的圖景，讓大家無限憧憬。同時校長總不忘強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，告誡大家發(fā)奮努力。還有一位數(shù)學(xué)胡老師，經(jīng)常講的話是“你們前程大大地光明！”有的老師還稱，我們現(xiàn)在已不是為了高考，而是著眼更遠(yuǎn)的將來。學(xué)校不斷營造一種立志高遠(yuǎn)，力爭上游的氛圍。那時的考試、競賽好像特別多，不僅公布名次，還把好的答卷張貼出來，這給大家造成不小壓力，給許多“稚嫩”的心帶來不少“煎熬”。后來同學(xué)聚會，有人說起那時學(xué)校把青春年少的我們逼得太緊。的確，以現(xiàn)在眼光看，中國的學(xué)校需要向全面素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)具有個性、獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于合作、樂觀友善、身心健康的現(xiàn)代公民。當(dāng)年的孝高好似特訓(xùn)營，讓我們?nèi)υ趯W(xué)業(yè)上，擠在高考獨木橋上，免不了喪失一些其他東西。但那是30年前，中國的改革開放剛起步，知識重新受到尊重沒幾年，經(jīng)濟(jì)還是大一統(tǒng)的計劃體制，社會還是從上到下的嚴(yán)密組織，高考是國家選拔人才的主要渠道，是個人進(jìn)入社會主流的捷徑。不似現(xiàn)在社會多元開放，自主性、選擇性很多，那時的高考承載了比現(xiàn)在多得多的意義。我們現(xiàn)在可以不叫我們的孩子高考，但如果沒有當(dāng)年較為順利的高考，我們許多人可能沒有現(xiàn)在較為順利的道路。當(dāng)年的教育不是完美的，但孝高是那個時代最優(yōu)秀的學(xué)校之一，那里的老師走在時代前列，以自己的知識和熱情，把懵懂的我們帶上了時代快車，送到時代的潮頭，引向廣闊的大海。

 

不一般的同學(xué)

       孝高的同學(xué)不一般。

       從小學(xué)到初中，我的同學(xué)多街坊鄰居，遠(yuǎn)的不過隔幾條街，大家都差不多。到了孝高后見到了許多“異樣”的人們，真切體會到了山外有山，人外有人。

       首先說話不一樣，南腔北調(diào)，好像到了聯(lián)合國。孝感官話又卷舌又兒音，又高又細(xì)，男聲聽起來有點怪，但女聲像唱歌似的，甚是好聽。有次文藝會演，郭茹同學(xué)用普通話朗誦《琵琶行》，孤高的胡維智老師琵琶伴奏，如泣如訴。當(dāng)時我想，如果由本班田文或韋宇慧用孝感話吟誦效果也會不錯，地方話其實最淋漓盡致。喻甦、黃建中等的黃陂話詼諧俏皮，一般人是說不過他們的。應(yīng)城話與漢川話接近一些。廣水、大悟話比較渾厚，但有點難懂。還有言益民廣播式普通話和陳亞雄、張巍等的部隊普通話，比外語還難學(xué)。孝高讓我第一次感受到了人類文化的多元。

        孝感畢竟是地區(qū)首府，駐有一些大單位，同學(xué)中也有一些大家子弟，舉手投足中透出家庭教養(yǎng)?？h區(qū)來的同學(xué)大多質(zhì)樸，也不乏機(jī)靈、豪爽，他們中有著許多難得的品質(zhì)，吃苦、勤奮、謙恭、自強(qiáng)。記得有位叫程順潮的同學(xué)，好像來自農(nóng)村，穿著非常樸素，吃飯經(jīng)常是只買幾分錢的菜。但他總買一本似乎叫《名作欣賞》的雜志，厚厚的，精美彩圖，1元1本，而那時一般雜志2、3毛一本。這要有一顆圣賢顏回般的心才能做到啊，佩服不已。還有一位大悟的同學(xué)，口音極重，有次活動竟學(xué)會用普通話講故事，讓一直回避普通話的我們慚愧不已。還有陳春鳳、羅金環(huán)等，學(xué)習(xí)異常刻苦，常被老師當(dāng)作榜樣。（來自孝感市里的龐明輝后來也是刻苦學(xué)習(xí)的典型。）

       高中生活艱苦緊張，氣氛有時有點沉重，常能開懷一笑那是一種優(yōu)秀品質(zhì)。聰明的喻甦總能找點生活情調(diào)，時不時引吭高歌或淺酌低唱。有次冬夜沒有熱水洗腳，喻甦剛把雙腳伸進(jìn)冰冷的水盆，便齜牙咧嘴，眉頭緊皺，旋即高歌《軍港之夜》，打著節(jié)拍把腳洗完。那時樓道里還時常傳來李紹華、李嘉偉等人的歌聲和口琴聲，給單調(diào)的生活帶來一些歡樂。只可惜少了點女聲。很是羨慕那些能歌善舞的同學(xué)，生命中多了不少美感。

       孝高聚集了全地區(qū)各路精英。占紅兵、熊世明等學(xué)霸自不待說，還有王勇、 楊敏等風(fēng)云人物。紅兵活力四射，非常達(dá)觀，對人熱心，大家樂意為友。益民、大橋瀟灑自如，頗有名士派。長學(xué)、楠生不事張揚，厚積薄發(fā)。獻(xiàn)清怡然自得，心無旁鶩。有一年獻(xiàn)清手凍傷流血，其姊見后傷心得直流眼淚，他若無其事，翻書寫作業(yè)。嚴(yán)裕祥天生領(lǐng)袖范，他一出面其他班頭只好退縮。云松、亞雄見識廣博，口若懸河。亞雄有一年知識競賽是最佳選手。云松有一次運動會賦詩“賽道上的男兒如阿波羅駕著太陽飛馳”云云，讓大家稱奇（可能還有其他不輕易外現(xiàn)的抒情詩）。還有陳健，運動健將，一身豪氣，少女殺手。秦實全長跑冠軍，毅力無限。孫守清鞍馬王子，高燕足球明星，羅亞元書法神童，余換新風(fēng)流才子，吳建材、陳運海儒雅君子，歐陽南寧、邱紅光灑脫樂天，吳橋兵、肖四漢謙和持重，向望清、金曜、周雨燈少年老成，吳業(yè)宏、戴建國聰穎精悍……（一個個越想越可愛，篇幅限制，以下略去1萬余字J。）

       群英薈萃，從各地選拔的尖子，每個人都有自己的個性，每個人都有過人之處。大家為伍，取長補(bǔ)短，你追我趕，受益良多。雖然當(dāng)時的社會主要崇尚一個狹小的舞臺，每每以考分論英雄，使一些同學(xué)的興趣和特長受到壓抑，但當(dāng)大家沖過高考獨木橋，得到自由發(fā)展空間后，一個個便顯出英雄本色。

       孝高辛勤的老師帶領(lǐng)我們跋山涉水，來到一望無際的大海，八四一代趕上了時代的大潮。海闊天空，千帆競發(fā)，年輕的水手們將要啟航。            

（未完待大家續(xù)）

  2014年4月28號于北京。