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2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

文科綜合能力測試

注意事項：

1. 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號寫在試卷和答題卡上。

2. 回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號框。寫在本試卷上無效。

3. 回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷和草稿紙上無效。

4. 考試結束，務必將試題卷和答題卡一并上交。

4. 本試卷共16頁。如遇缺頁、漏頁、字跡不清等，考生須及時報告監(jiān)考老師。

第Ⅰ卷

一、 本卷共35個小題，每小題4分，共40分，在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

24. 司馬遷著《史記》時，文獻關于黃帝的記述內(nèi)容不一甚至荒誕，有人據(jù)以否寧黃帝的真實性。司馬遷游歷各地，常常遇到人們傳頌黃帝的事跡。有鑒于此，他從文獻中“擇其言尤雅者”編成黃帝的事跡列于本紀之首。這一撰述過程表明

A.《史記》關于黃帝的記錄準確可信

B.傳說一定程度上可以反映歷史真實

C. 歷史文獻記錄應當與口頭傳說相印證

D. 最完整的歷史文本記錄的歷史最真實

25.漢唐制定土地法規(guī).限制私有大土地的發(fā)展，宋代一改此法，“不抑兼并”。據(jù)此可知宋代

A.中央集權弱化             B.流民問題嚴重

C. C.土地兼并緩和          D. D.自耕小農(nóng)衰退

26.明朝有人描述在廣東大灰?guī)X所見:“蓋北貨過南者，悉皆金小輕細之物：南貨過北者，悉皆鹽鐵粗重之類。過南者月無百馱，過北者日有數(shù)千。.這表明當時

A. 嶺南經(jīng)濟發(fā)展程度高于北方          B. 嶺南是商人活動的主要地區(qū)

C. 以物易物是商貿(mào)的主要方式          D.區(qū)域差異造成長途貿(mào)易興盛

27.清代有學者說：“古有儒、釋、道三教，自明以來，又多一教，曰小說……士大夫

農(nóng)、工、商賈，無不習聞之，以至兒童、婦女不識字者，亦皆聞而如見之，是其教較之儒、釋、道而更廣也。”這表明

A.小說成為一種新的宗教傳播載體               B.小說的興起沖擊了封建等級觀念

C.市民階層擴大推動世俗文化發(fā)展               D.世俗文化整合了社會的價值觀念

28. “藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋白臉的曹操，黑臉的張飛

叫喳喳?！本﹦∷囆g中人物的臉譜

燾A.真實再現(xiàn)了客觀歷史                         B.固化了大眾的歷史認知

C.正確評斷了歷史人物。                       D.提升了歷史人物的價值

29. 1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山、日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館，這反映了清政府

A. 力圖拜托不平等條約的約束                   B. 外交上開始出現(xiàn)制度性變化

C. 逐步向近代外交轉變                         D. 國際地位得到提高

30.抗日戰(zhàn)爭期間，湖北省政府曾發(fā)布《湖北省減租實施辦法》，在農(nóng)村推行“減租”為內(nèi)容的土地改革并取得一定成效，但未得到國民黨中央的肯定。這表明當時國民黨中央

A. 放棄了對農(nóng)村原有土地制度的保護           B. 阻止地方政府進行土地政策的調整

C. 無力趁制地方政府的行為                   D. 無意改變農(nóng)村的生產(chǎn)關系

31. 新中國成立之初，全國各高校遵照中央政府要求開設公共必修課，思格斯所若《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》成為指定教科書，文化部還舉辦了以“從猿到人”等為宣傳主題的大型科學知識展覽會。其主要目的是

A.構建與國家政權相話應的意識形態(tài)

B.確定馬克思注意在全黨的指導地位

C.用科學文化知識破除封建迷信思想

D. 探索引導宣傳輿論工作的全新形式

32.公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當處死。辯護人用動情的言辭質問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”浙大定了陪審團，經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪，這反映出在古代雅典

A. 民主原則貫穿司法過程                         B.婦女享有廣泛政治權利

C.法律注重保護平民權益                          D.司法審判缺乏嚴格程序

33.華盛頓在1787年3月至麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認對現(xiàn)行制度進行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論?！边@里所說的“徹底變革”是指

A.革除聯(lián)邦體制的弊端 B.建立三權分立的共和體制

C.廢除君主立憲制 D.改變松散的邦聯(lián)體制

34.19世界晚期德國的現(xiàn)代化進程中，經(jīng)濟突飛猛進與政治民主發(fā)展滯后形成巨大反差。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于

A.皇權與貴州結盟掌握政權 B.國家分裂阻礙政治民主化

C.經(jīng)濟發(fā)展消解政治改革訴求 D.對外戰(zhàn)爭影響國內(nèi)民主進程

35.1931年，斯大林說：“我們比先進國家落后了50—100年。我們應當在10年內(nèi)跑完這段距離?！边@一思想

A.完全符合當時的蘇聯(lián)國情 B.推動了蘇聯(lián)經(jīng)濟模式的形成

C.與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策一致 D.延續(xù)了新經(jīng)濟政策的精神

第Ⅱ卷

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36題—41題為必考題，每個試題考生都必須作答。第42題—48題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

第一次世界大戰(zhàn)前，有不少學者對愛因斯坦的學說持懷找態(tài)度.1919年，英國科學家愛丁傾時日全食的觀側結果證實了愛因斯坦的理論，引起巨大直動.份界范國的愛因斯坦熱接踵而至。荷蘭、捷克斯洛伐克、奧地利。美國、英國、法國、日本等國先后邀請他前往講學。在中國，梁啟超發(fā)起成立的講學社甘擬遨請愛因斯坦來華講學.北京大學校長蔡元培亦發(fā)出遨請.并得到其本人應允.蚤然愛因斯坦因故未能成行，但相對論卻在中國廣泛傳播，從1917年到1923年，各種報刊登載相對論的論著、譯文、通訊、報告和文獻不下百篇，出版譯著15種左右。

——摘編自阿爾布雷希特·福爾辛《愛因斯坦傳》等

材料二

愛因斯坦熱在中囚方興未艾之際，正是國內(nèi)東方丈化與西方丈化問越論戰(zhàn)正酣之時。以梁啟超為代表的部分知識分子認為，東方文明與西方文明史兩種不同類型的文明，前者以道德丈明為核心.后者以科學精神為核心，梁啟超前往歐洲考察一年多，1920年田國后寫道:“一百年物質的進步.比從前三千年所得還加幾倍.我們?nèi)祟惒煌茮]有得著幸福，倒反帶來許多災難，好像沙漠中失路的旅人，遠遠望見個大黑影，拼命往前趕，以為可以靠他向導，那知趕上幾程，影子卻不見了，因此無線凄惶失望，影子是誰？就是這位‘科學先生’。歐洲人做了一場科學萬能的大夢，到如今卻叫起科學破產(chǎn)來……

我們可愛的青年啊，立正！開步走！~大海對岸那邊有好幾萬萬人，愁著物質文明破產(chǎn)，哀哀欲絕的喊救命，等著你來超拔他哩！我們自天的祖宗、三大圣（孔子、老子、墨子）和愈多前輩，眼巴巴盼望你完成他的事業(yè)，正在他的精神來加保佑你哩。“

——摘編自李喜所。元青《梁啟超傳》等

（1） 根據(jù)材料一并結合所學知識，說明愛因斯坦熱興起的原因。（8分）

（2） 根據(jù)材料一、二并結合所學知識，指出當時中國知識界對西方科學的態(tài)度，并予以評析。（17分）

41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

（3） 材料

（4） 

（5） 提取材料中的信息，結合所學知識，從建筑與政治關系的角度進行中英比較。

（6） 

（7） 請從下面所給的42、43、44三道地理題中選定一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上將所選題目對應的題號方框涂黑，按所涂題號進行評分；不涂、多涂均按所答第一題評分；多答按所答第一題評分。

45.（15分）歷史上重大改革回眸

材料

唐前期，繼續(xù)推行北魏以來的“均田制”。在此基礎上，進行租庸調制，“有田則有租（田租），有家則有調（納絹布等），有身則有庸（每丁每年服力役二旬，若不服役則納布帛等代替）”。庸和調在整個國家財政中占據(jù)重要地位。唐中期以后，隨著人口增加，土地兼并加劇，均田制急劇崩壞，租庸調制難以維持?！坝杏孜闯啥?，而承襲世資，家累千金者，乃薄賦之；又有年齒已壯，而身居窮約，家無置錐者，乃厚賦之，豈不背謬！”

百姓舉家逃亡，規(guī)避賦稅，被稱為“客戶”。

公元780年，唐期推行兩稅法:以國寒時政開支所需為總額，所謂量出以制入”。所有民戶在現(xiàn)居地登記，根據(jù)時產(chǎn)情況定戶等，按戶等高低交納賦稅 “戶無主客，以見居為??；人無丁中，以貧畜為差”。分夏秋兩季征收，“不居處而行商者，在所郡縣稅三十之一”結果“斌不加欲而增入.版籍不造而得其虛實，貪吏不誠而奸無所取。自是輕重之權，始歸于朝廷。”每戶負擔并未增加，對戶口的掌握也更為準確，“天下便之”

                        

                                              一摘編自白壽棄總主編《中國通史》等

(1) 報據(jù)材料，概括指出兩稅法改革的背景。(6分)

(2) 材料并結合所學知識，說明兩稅法與唐前期的賦役制度相比有哪些積極作用。（9分）

46. (15分)近代杜會的民主思想與實踐

材料

縣設六十議靈，足謂縣議員;府設六十議員，是謂府議負;省設六十議員，是謂省縣議員于秀才中選擇其人，公舉者平民主之…~府議員于舉人中選擇其人，公舉者秀才主之......省議員于進士中選擇其人，公舉者舉人……公舉法：凡男子二十歲以上，除喑啞盲幸以及殘疾者外，其人能讀書明理者.則于以公舉之權……興革之事，官有所欲為，則謀之于議丈，議負有所欲為，亦謀之于官，甘以敘議之法為之，官與議

意合，則詳于君;君意合，則書名頒行；意不合，則令其再議.若事有不能衷于一是者別視議員中可之者否之者之人數(shù)多寡，而以人多者為是，所謂從眾也，推之，凡軍國大政，其權雖出于君上，而度支轉餉其議詢諸庶民，是真為政者矣。

                                          ——何啟、胡禮垣：《新政論議》(1895年)

(I)概括指出材料中民主設計方案的主要原則。(10分)

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，簡析該方案在中國近代民主進段中的意義。(5分)

47.（15分）20世紀的戰(zhàn)爭與和平

 材料

     第二次世界大戰(zhàn)結束后，反法西斯盟國組成軍事法庭，在德國紐倫堡和日本東京分別對戰(zhàn)犯進行了審批，該審批原則于1946年12月11日經(jīng)聯(lián)合國大會通過，1950年，聯(lián)合國國際法委員會據(jù)批制定《紐倫堡原則》，其內(nèi)容有：

  從事構成違反國際法的犯罪行為的人承擔個人責任，并因而應受懲罰。

  違反國際法應受處罰的罪行是：（一）反和平罪：計劃、準備、發(fā)起或進行侵略戰(zhàn)爭獲破壞國際條約、協(xié)定或承諾的戰(zhàn)爭；（二）戰(zhàn)爭犯罪：違反戰(zhàn)爭法規(guī)定或習慣，出于某種目的或在占領區(qū)內(nèi)，實施包括但不限于謀殺、虐待或奴役平民居民，謀殺、虐待戰(zhàn)俘；（三）反人道罪：對任何平民居民進行謀殺、生物實驗、放逐和其他非法人道行為，或基于政治、種群、宗教背景的迫害，而此類行為已實施或此類迫害已執(zhí)行或此類行為與任何反和平罪或任何戰(zhàn)爭犯罪相關聯(lián)。

                                              ________摘編自何勤華《紐倫堡審批》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識，指出第一次世界大戰(zhàn)后和第二次世界大戰(zhàn)后懲處的戰(zhàn)爭責任對象有何不同。（5分）

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括說明《紐倫堡原則》的意義。（10分）

48.（15分）中外歷史人物評說

 材料一

   中國古代有功臣配享制度，即一個皇帝逝去后，要在已故臣僚中選取功勛卓著的大臣陪祀饗宴挺，功臣配享皇帝，是朝廷對該大臣的最高評價，北宋神宗時，王安石“變風俗，立法度”，主導了政治、經(jīng)濟、文化等方面的改革。哲宗紹圣初年，詔“王安石配享神宗皇帝挺”。南宋建炎處，有人提出“自紹圣以來，學術政事敗壞殘酷，致禍好社稷，起源實出安石”。于是，“擺安石陪饗神宗廟挺”。

                    ________摘編自白壽彝主編《中國通史》

材料二
    《宋史》記熙豐(宋神宗年號熙寧、元豐)事實者，成于南渡以后史官之手， 而元人因而襲之，皆反對黨之言，不可征信.今于其污蔑荊公(王安石)處，皆意義 詳辯之......荊公不僅為中國大政治家，亦為中國大文學家。
                                        一摘自梁啟超《王荊公》(1908年)
(1)根據(jù)材料一，分別指出兩宋對王安石的評價及其主要理由。(6分)
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出梁啟超重新評價王安石的目的及采用的方法 。(9分) 

參考答案