2013湖北高考落下帷幕。今年是湖北省高考自主命題第十年，又是實(shí)施新高考的第二年。

　　湖北省教育考試院專家傾力點(diǎn)評(píng)各科高考試卷。今年湖北卷繼續(xù)貫徹“堅(jiān)持穩(wěn)定為主，注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意，著力內(nèi)容創(chuàng)新”的命題指導(dǎo)思想，穩(wěn)中求變出新，進(jìn)一步突出能力立意，深化課改理念，提升文化含量。各科試卷將知識(shí)、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測(cè)考生的學(xué)科素養(yǎng)，有力呼應(yīng)了高中課程改革的進(jìn)程，充分發(fā)揮了高考試卷的選拔功能和積極的導(dǎo)向作用。

　　英 語(yǔ)

　　一、情境真實(shí)，視角獨(dú)特，承載價(jià)值導(dǎo)向，盡現(xiàn)語(yǔ)言魅力

　　今年試卷語(yǔ)篇選材倡導(dǎo)思想性，彰顯時(shí)代性，將文化價(jià)值的承載逐一呈現(xiàn)在考生面前。

　　聽(tīng)力獨(dú)白文本是脫口秀節(jié)目主持人對(duì)表演嘉賓的介紹。語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，詼諧幽默。從錄音中可以聽(tīng)出，朗讀者根據(jù)語(yǔ)料場(chǎng)景的不同調(diào)整了語(yǔ)音和語(yǔ)速，借助語(yǔ)調(diào)增強(qiáng)表達(dá)效果，以幫助考生進(jìn)入試題情境，更好地理解聽(tīng)力材料的內(nèi)容。

　　完形填空題的材料講述了一只小老鼠的圣誕期盼。文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，動(dòng)作及心理描寫(xiě)細(xì)致入微，畫(huà)面感強(qiáng)。情節(jié)看似簡(jiǎn)單，卻一波三折，引人入勝。故事結(jié)尾以調(diào)侃的口吻表達(dá)了面對(duì)生活的無(wú)奈，在體現(xiàn)英國(guó)人特有的幽默感的同時(shí)，又能引發(fā)考生的思考。

　　閱讀理解的文章題材涉及日記感悟、新書(shū)推介、肥胖問(wèn)題、生活反思及“悲觀”新解等話題，意在引導(dǎo)考生走出書(shū)齋，放眼世界，以國(guó)際視野審視我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。風(fēng)格清新文藝的散文，筆法優(yōu)美細(xì)膩，直探內(nèi)心深處，反映成長(zhǎng)歷程，引領(lǐng)考生培養(yǎng)正確的“人生觀”;觀點(diǎn)鮮明的議論文，幫助考生形成獨(dú)立思考的能力，錘煉其批判性思維以形成正確的“認(rèn)知觀”;夾敘夾議的議論文，緊密結(jié)合典型事例，追問(wèn)人類和科技的關(guān)系，引導(dǎo)考生發(fā)散思維，樹(shù)立正確的“信息觀”;科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f(shuō)明文，對(duì)考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所必備的科學(xué)素養(yǎng)和文獻(xiàn)閱讀能力提出了檢測(cè)要求。所選五篇文章或溫馨，或犀利，或幽默，或睿智，讓人讀后感慨良多、回味無(wú)窮，使考生能夠充分領(lǐng)略語(yǔ)言的美麗和魅力。

　　在延續(xù)開(kāi)放式命題形式的基礎(chǔ)上，短文寫(xiě)作的設(shè)題從一則諺語(yǔ)入手，成功地避免了“講大道理”之嫌， 將“好言一句三冬暖，惡語(yǔ)一言六月寒”這一道理簡(jiǎn)單明了地傳達(dá)給考生，引導(dǎo)他們就“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”等層面的問(wèn)題展開(kāi)深入的思考。

　　語(yǔ)言情境的合理創(chuàng)設(shè)為語(yǔ)言能力的有效考查打下了良好的基礎(chǔ)，凸顯了英語(yǔ)高考重視“語(yǔ)言交際能力測(cè)試”的特點(diǎn)，達(dá)到了在盡可能真實(shí)的特定語(yǔ)境中考[微博]查語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。

二、涵蓋基礎(chǔ)，精心雕琢，著眼語(yǔ)言運(yùn)用，反撥中學(xué)教學(xué)

　　今年試卷設(shè)題注重科學(xué)性，把握規(guī)范性，充分考查了考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　完形填空的考點(diǎn)層次分布為：中等層次(句子層次)考點(diǎn)5題，高層次(語(yǔ)篇層次)15題。本題側(cè)重于對(duì)考生篇章理解以及意義的考查——雖然所有的備選項(xiàng)均符合語(yǔ)法規(guī)則，但語(yǔ)篇的語(yǔ)境保證了答案的正確性和唯一性。今年的完形填空題區(qū)分度大，考點(diǎn)效度高，真正實(shí)現(xiàn)了“以語(yǔ)篇為載體，測(cè)試考生語(yǔ)篇圖式建構(gòu)能力和詞語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力”的考查意圖，堪稱本題型的典范。

　　閱讀理解部分，通過(guò)對(duì)文中細(xì)節(jié)、段落和篇章信息以及隱含信息的設(shè)問(wèn)，考查了考生語(yǔ)言解碼和信息處理的思維過(guò)程和搜集、歸納、挖掘信息的能力，要求考生重視基礎(chǔ)知識(shí)和文化背景知識(shí)的積累和融合，在情境中學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)。

　　多項(xiàng)選擇題突破了詞頻的限制，將考查重點(diǎn)從熟練掌握高頻詞轉(zhuǎn)移到考查詞匯量的大小。這一變化還原了英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要共識(shí)：詞匯量是英語(yǔ)能力的根本基石。

　　完成句子題通過(guò)充分的語(yǔ)境，在明確語(yǔ)義的同時(shí)淡化對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的單一考查，保證了考點(diǎn)的明確性，兼顧了語(yǔ)言的多樣性，體現(xiàn)了本題考查寫(xiě)作技能的設(shè)計(jì)意圖。

　　縱觀全卷，難度與去年基本保持一致，充分重視了基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋。全卷總詞量為4384，有效詞數(shù)1154個(gè)，約占我省《考試說(shuō)明》詞匯表的32。8%。

　　透過(guò)2013年高考英語(yǔ)湖北卷，我們不難看出本卷貫徹了“重視文學(xué)滲透，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)料的原汁原味;關(guān)注熱點(diǎn)，體現(xiàn)語(yǔ)篇的文化意識(shí);夯實(shí)基礎(chǔ)，注重語(yǔ)言的交際運(yùn)用”的命題原則，與課改精神的高度一致，相信通過(guò)高考的反撥作用，基礎(chǔ)教育階段課程改革中“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)一定會(huì)得到有效落實(shí)。