情感·態(tài)度·價(jià)值觀

物理教師  黃溯元

“鯤鵬展翼九萬(wàn)里”。哲人說(shuō)。

“知之為知之，不知為不知”。圣人曰。

“人的正確思想從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。”偉人說(shuō)。

先賢們對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的分述言簡(jiǎn)意賅，但是我們卻并沒(méi)有太在意，以至于在工作與學(xué)習(xí)中做的不是那么好。從情感上，我們應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向。學(xué)“鯤鵬展翅”；從態(tài)度上，我們要誠(chéng)實(shí)。知道就是知道，不知道就是不知道，不懂的就是要問(wèn)；從價(jià)值取向上，我們要找到正確的方法，要落實(shí)到行動(dòng)上去。只有做了，才能知道什么是正確的，什么是不正確的。

人的個(gè)體存在著差異，在對(duì)事物的理解上就會(huì)存在深度與廣度不同。一位學(xué)者在《百家講壇》上說(shuō)過(guò)，“就算我的生命輪回五次，智商也未必趕得上王勃，能寫出象《騰王閣序》那樣千古流芳的文章來(lái)”。比如對(duì)楞次定律^①的理解，有下面的理解：

A．楞次定律具有抑制作用。

B．楞次定律具有放大作用。

選擇A的學(xué)生認(rèn)為，前一階段玩得太多，現(xiàn)在要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)來(lái)抑制貪玩；選擇B的學(xué)生認(rèn)為，可以用加倍的努力引起其它方面的變化，成績(jī)的提高，品質(zhì)的提升，……。

事實(shí)上，A、B選項(xiàng)都不是理解楞次定律本身的正解，只不過(guò)是在楞次定律的理解中滲透了個(gè)人的情感而已。而這恰好是我們學(xué)習(xí)中所需要的。

這正是：

一粒沙里見世界；

一朵花里見天國(guó)。

手掌里盛住無(wú)限；

一剎那便成永劫。②

①俄國(guó)物理學(xué)家楞次關(guān)于感應(yīng)電流的一條定律。

②英國(guó)詩(shī)人布萊克的詩(shī)